| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çocuk ve Ergenlerde Ruh Sağlığı | DAO 486 | 8 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ABDULVAHİT İMAMOĞLU |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Yunus Emre Temiz |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrenci çocuk ve ergenlerle ilgili konunun genel kavramlarını ve ruh sağlığı ile ilgili özelliklerini kavrar. |
| Dersin İçeriği | Çocuk ve ergenlerin ruhsal özellikleri,psiko-sosyal gelişimi ve ruh sağlığıyla ilişkileri işlenecektir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı ile ilgili yeni gelişmeleri kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Kişilik ve davranış özelliklerini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 3 | Ahlaki gelişim özelliklerini ve ruhsal hayatı açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Konunun temel kavramlarını açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 5 | Mistk hayat ve ruh sağlığını kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 6 | Ruh sağlığı ve sosyal hayatı açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı ile ilgili genel açıklamalar | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 2 | Konunun temel kavramları | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 3 | Ruh sağlığında yeni gelişmeler | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 4 | Çocuk ve ergenlerde ruh sağlığı | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 5 | Duygu ve sağlık | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 6 | Tasavvur-Düşünce ve ruh sağlığı | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 7 | Davranışlar ve ruh sağlığı | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 8 | Ruh Sağlığı ve sosyal hayat | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 9 | Dini hayat ve benlik | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 10 | Kişilik ve davranış özellikleri | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 11 | Mistik yaşantı ve ruh sağlığı | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 12 | Dini fiiller ve ruh sağlığı | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 13 | Psikanalizm ve kişilik | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 14 | Ahlaki gelişim özellikleri ve ruhsal hayat | Verilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Jersild,A.T.(1979), Çocuk Suçluluğu, Çev: Gülseren Günçe, A.Ü.Eğitim Fak. Yay., Ankara. |
| Ders Kaynakları | Yapıcı, Asım,(2011),Ruh Sağlığı ve Din, Adana, Karahan Kitapevi; Kula, Naci,(2005) Bedensel Engellilik ve Dini Başa Çıkma, Dem yayınları. Bakırcıoğlu, Rasim(2010), Çocuk ve Ergenlerde Ruh Sağlığı, Anı Yayıncılık |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Din ve Ahlak ile ilgili bilgileri tanır ve İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitiminde kullanır. | X | |||||
| 2 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında eğitim problemlerini tanımlar, modeller ve çözer. | X | |||||
| 3 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında tanımlanmış bir hedef doğrultusunda bir süreci çözümler ve tasarlar. | X | |||||
| 4 | İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimi alanında verileri çözümler, özel öğretim yöntemlerini uygular, sosyolojik ve psikolojik perspektif kazanır ve toplumsal olayları yorumlar. | X | |||||
| 5 | Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve hesaplama araçlarını kullanır. | X | |||||
| 6 | Eğitim uygulamalarında disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | X | |||||
| 7 | Eğitim uygulamalarında bağımsız davranır, inisiyatif kullanır ve yaratıcı davranış sergiler. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenme davranışı kazanır. | ||||||
| 9 | Sözlü ve yazılı iletişim becerileri kazanır. | X | |||||
| 10 | Mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır. | ||||||
| 11 | Ulusal ve uluslararası çağdaş sorunları saptar ve bu sorunlara karşı duyarlı davranış gösterir. | X | |||||
| 12 | Kalite konularını tanımlar ve bu konuları alanı ile ilgili durumlarda kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı ile ilgili yeni gelişmeleri kavrar | ||||||||||||
| 2 | Kişilik ve davranış özelliklerini kavrar. | ||||||||||||
| 3 | Ahlaki gelişim özelliklerini ve ruhsal hayatı açıklar | ||||||||||||
| 4 | Konunun temel kavramlarını açıklar | ||||||||||||
| 5 | Mistk hayat ve ruh sağlığını kavrar | ||||||||||||
| 6 | Ruh sağlığı ve sosyal hayatı açıklar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 4 | 8 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 102 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,08 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||