| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Yetişkin Eğitiminde Özel Eğitim | YBO 513 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Bulunmamaktadır. |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. DUYGU GÜR ERDOĞAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Genel Eğitim |
| Dersin Amacı | Yaşam boyu öğrenme kapsamında Özel eğitim ve üstün yetenekli bireylere yönelik program ve projeler hazırlayarak, eğitimlerine katkı sağlamak |
| Dersin İçeriği | Özel eğitim çerçevesinde uygulanan eğitim programları Özel eğitimde üstün yetenekli bireyler Üstün yetenekli bireylerin örgün ve yaygın eğitimde yeri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel gereksinimli ve üstün yetenekli bireylere yönelik gerçekleştirilebilecek hizmetlerin önemini bilir | Anlatım, Tartışma, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Özel gereksinimli ve üstün yetenekli bireylere yönelik gerçekleştirilebilecek hizmetler ve yetişkin eğitimi hakkında bilgilerini tartışır | Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, | Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 3 | Özel gereksinimli ve üstün yetenekli bireylere yönelik yetişkin eğitimi kapsamında program geliştirir ve uygular. | Tartışma, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Proje Temelli Öğrenme , | Ödev, Proje / Tasarım, |
| 4 | Yetişkin eğitiminin önemini özel eğitim bağlamında tartışır. | Tartışma, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Ödev, Proje / Tasarım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Özel eğitim kavramı | |
| 2 | Özel eğitim çerçevesinde uygulanan eğitim programları | |
| 3 | Yetişkinler için özel eğitim çerçevesinde eğitim programları | |
| 4 | Yetişkinler için özel eğitim çerçevesinde eğitim programları | |
| 5 | Özel eğitimde üstün yetenekli bireyler | |
| 6 | Üstün yetenekli bireylerin örgün ve yaygın eğitimde yeri | |
| 7 | Üstün yetenekli bireylere yönelik örgün eğitim programları | |
| 8 | Üstün yetenekli bireylere yönelik yaygın eğitim programları | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Yaşam boyu eğitim kapsamında özel gereksinimli ve üstün yetenekli bireylerin eğitimine yönelik geliştirilebilecek programlar | |
| 11 | Proje kapsamında program geliştirme | |
| 12 | Proje kapsamında program geliştirme | |
| 13 | Proje kapsamında program geliştirme | |
| 14 | Final |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Konular bağlamında güncel alanyazın makaleleri |
| Ders Kaynakları |
Özekes, M (2014) Özel eğitime gereksinimi olan çocuklara özel eğitim programları , aileler ve eğiticiler için el kitabı, Anı yayıncılık Ankara Çiçek, V (2015) Special Education Programs, Maya akademi Davis, A.G (2014) Üstün yetenekli çocuklar ve eğitimi, özgür yayınları Ann Robinson, Bruce M. Shore, Donna L. Enersen (2014) Üstün Zekalılar Eğitiminde En İyi Uygulamalar, Nobel akademi Wendy Conklin & Shelly Frei (2016) Üstün Zekalı Ve Yetenekliler İçin Eğitim Programının Farklılaştırılması, Özgür yayınları |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olur ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları eğitim yönetimi ve denetimi alanı ile bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. | X | |||||
| 2 | Alanında bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanır, bu bilgi ve becerileri disiplinler arası çalışmalarda uygular. | ||||||
| 3 | Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. | X | |||||
| 4 | Alanı ile ilgili bilimsel araştırma teknikleri alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. | X | |||||
| 5 | Alanı ile ilgili elde ettiği bilimsel verileri, problem durumlarına göre nasıl çözümleyeceğine ilişkin temel istatistiki analizleri yapma, tablolaştırma, yorumlama ve sonuçlandırma yeterliğine sahip olur. | ||||||
| 6 | Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir ve öğrenmeyi yönlendirir. | X | |||||
| 7 | Örgütlerdeki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. | X | |||||
| 8 | Alanıyla ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. | X | |||||
| 9 | Alanıyla ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. | X | |||||
| 10 | Güncel gelişmeleri ve alanıyla ilgili değişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. | X | |||||
| 11 | Alanıyla ilgili kuramsal, yöntemsel ve uygulamabağlamında bilimsel çalışmalarını, toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. | X | |||||
| 12 | Alanında bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kazanır, bu bilgi ve becerileri disiplinler arası çalışmalarda uygular. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||