| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Porselen Kültür İlişkisi | SRM 604 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. DİCLE ÖNEY ERTÜRK |
| Dersi Verenler | Doç. DİCLE ÖNEY ERTÜRK, |
| Dersin Yardımcıları | - |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, doğudan batıya farklı toplumlarda porselenin biçimsel, estetik ve üretim metodolojilerine yön veren ekonomik, politik ve kültürel faktörlerin etkilerini örnekler üzerinden tartışmaktır.
|
| Dersin İçeriği | Porselenin tarihsel süreçte kültür nesnesi olarak nasıl kullanıldığı örnekler üzerinden irdelenir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, alan bilgilerini derinleştirerek bilimsel araştırma yöntemleri ile yeni bilgilere ulaşabilir ve değerlendirebilir. | Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, | Ödev / Evde-Çöz Sınavlar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kültür Nesnesi Olarak Porselenin Kullanım Alanları | |
| 2 | İktidarın ve Gücün Göstergesi Porselen | |
| 3 | Porselen Üretiminde Devlet Politikaları (Uzakdoğu) | |
| 4 | Imjin Savaşı Sonrası Arita Porselenlerinin Keşfi | |
| 5 | Porselen Üretiminde Devlet Politikaları (Avrupa) | |
| 6 | Diplomatik Hediye Nesneleri "Porselen Sofra Takımları" | |
| 7 | Diplomatik Hediye Nesneleri "Enfiye Şişeleri ve Kutuları" | |
| 8 | Porselen Üretiminde Devlet Politikaları (Osmanlı), Yıldız Çini ve Porselen Fabrikası (Yıldız Çini Fabrika-i Hümâyûnu-) | |
| 9 | Propaganda Porselenleri | |
| 10 | Ekonomi Nesnesi Porselen | |
| 11 | Ekonomi Nesnesi Porselen | |
| 12 | İnanç Nesnesi Porselen | |
| 13 | Joseon Hanedanlığı "Beyaz Porselen Plasenta Kavanozları" | |
| 14 | Porselen Tılsım-Şifa Kapları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları |
Guimei, Yang (2021), An Illustrated Brief History Of Chinese Porcelain, History-Culture-Aesthetics, Shanghai Press and Publishing Development Co., LTD. He, Li (1996), Chinese Ceramics: A New Comprehensive Survey From The Asian, Published by Rizzoli. Honolulu Academy of Arts (2005), Yakimono: 4000 Years of Japanese Ceramics, Distributed by University of Washington Press. Hunter, Robert (2007), Ceramics in America, Published by Chipstone Foundation. Koh, S. J. (1969). The Place of The Pottery and Porcelain Industry in East Asian History. July/December Vol. 1 No. 1. Journal of Korean Studies. Kusakabe, Masakazu (2005), Japanese Wood Fired Ceramics, KP Books. Küçükerman, Önder (1987), Dünya Saraylarının Prestij Teknolojisi: Porselen Sanatı ve Yıldız Çini Fabrikası, Sümerbank Yayınları. Lee, S. (2004, October). In Pursuit of White: Porcelain in the Joseon Dynasty, 1392–1910. Tichane, Robert (1998), Celadon Blues, Published by Krause. Wardell, Sasha (2004), Porcelain and Bone China, Crowood Press. Wardropper, Ian (1992), News From A Radiant Future: Soviet Porcelain From The Collection, Art Institute of Chicago. Whyman, Caroline (1994), Porcelain, University of Pennsylvania Press. Wilson, Richard L. (1995), Inside Japanese Ceramics: A Primer of Materials, Techniques, Published by Weatherhill.
|
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce veya araştırmalar ile uzmanlık düzeyinde geliştirmek, derinleştirmek; bilime ve sanata yenilik getirecek özgün tanımlara, tasarımlara ya da eserlere ulaşmak. | X | |||||
| 2 | Alanı ile ilgili uygulamalı ya da kuramsal çalışmalarda; yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşabilmek, alanıyla ilgili araştırma yöntemlerinde teknik, artistik ve üslüpsal açıdan üst düzeyde ustalık kazanabilmek. | ||||||
| 3 | Alanındaki bir problemi, bağımsız olarak saptayabilir ve çözüm yöntemi geliştirebilir. | ||||||
| 4 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir şekilde aktarabilir. | ||||||
| 5 | Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilir ve çözüm üretebilir. | ||||||
| 6 | En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim yeteneğine sahip olur. (“European Language Portfolio Global Scale”, Level B2). | ||||||
| 7 | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir ve geliştirebilir. | ||||||
| 8 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözeterek bu değerlere uygun hareket eder. | X | |||||
| 9 | Alanında özümsedikleri bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda kullanabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, alan bilgilerini derinleştirerek bilimsel araştırma yöntemleri ile yeni bilgilere ulaşabilir ve değerlendirebilir. | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 50 |
| 2. Ödev | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Ödev | 2 | 30 | 60 |
| Final | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 148 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||