| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Göstergebilim | ADE 324 | 6 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | 1) Dilbilimine Giriş |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi DUDU UYSAL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Dilbilim ve göstergebilim arasindaki ilişki ve göstergebilim in disiplinlerarası yeri |
| Dersin İçeriği | Sembol ve simge kavramlarını kuramlar ekseninde örnekler ile açıklamak. Göstergebilimi soyut bir bilim dalı olmaktan çıkarıp disiplinlerarası yaklaşım ile reklam analizi yapmak |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Gösterge biliminin dilbilimi için önemini kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Gösterge biliminin hayatın diğer alanlarına yansımasını açıklar. Örneğin ; resim, müzik ve mimarlık gibi. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 3 | Gösterge kavramını diğer alanlarda da uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, | |
| 4 | Gösterge kavramını tarihsel süreç içerisinde değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Gösterge kavramının temsilcilerini tanımlar. | Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 6 | Gösterge biliminin Türkiye temsilcilerini tanımlar. | Anlatım, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gösterge Bilimine Giriş | |
| 2 | F.de Saussure | |
| 3 | Genel Gözlemler | |
| 4 | Gönderge | |
| 5 | İşlevleri Açısından Özne | |
| 6 | Kipsel Yapılar içinde Özne | |
| 7 | Durumu Koşullandıran edim | |
| 8 | Olmak ve görünmek açısından Özne | |
| 9 | Arasınavı | |
| 10 | İletişim açısından siyasal söylem | |
| 11 | Gösterge bilimsel Çözümlemeler | |
| 12 | Görsel Anlatım | |
| 13 | Görsel Gösterge bilim | |
| 14 | 20.Yüzyılda Göstergebilim çalışmaları |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1) Janich Nina (2010): Werbesprache,Narr Verlag Tübingen 2)Lühken, Annette (2010): Französiche Automobilwerbung im Internet, Exemplarische Analysen der Modellpräsentationen von Peugeot, Renault und Citroen, Gottfried Egert Verlag, Wilhelmsfeld |
| Ders Kaynakları | 1) Bati, Ugur (2013): Reklamin Dili, Dilbilim, Strateji, Mesaj, Retorik, Göstergebilim, Alfa Yayinlari (3. Baski), Istanbul |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine Alman Dili ve Edebiyatında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgilere sahip olur. | X | |||||
| 2 | Alman Dili ve Edebiyatındaki kavramları, fikirleri ve verileri, bilimsel yöntemlerle değerlendirir, karmaşık problem ve konuları belirler, analiz eder, tartışır; bilimsel kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilir. | X | |||||
| 3 | Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını, Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda bilgilendirir; onlara düşüncelerini problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarır. | X | |||||
| 4 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütür. | X | |||||
| 5 | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | X | |||||
| 6 | Alman Dili ve Edebiyatı alanındaki bilgileri takip edip kullanabilecek ve meslektaşları ile yetkinlik kazanılmış Almanca´yı Avrupa Dil Portfolyosuna göre B2 ve İngilizce´yi B1 seviyesinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | X | |||||
| 7 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahiptir. | X | |||||
| 8 | Alman Dili ve Edebiyatı ile ilgili konularda stratejik yönetim ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir, elde ettiği verileri disiplinlerarası çalışmalarda kullanır. | X | |||||
| 9 | Alman Dili ve Edebiyatı’nın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır ve geliştirir. | X | |||||
| 10 | Diller, Edebiyatlar ve Kültürlerarası bilimsel çalışmalar üretir, kendi kültürüne ve başka kültürlere katkıda bulunabilir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Gösterge biliminin dilbilimi için önemini kavrar | ||||||||||
| 2 | Gösterge biliminin hayatın diğer alanlarına yansımasını açıklar. Örneğin ; resim, müzik ve mimarlık gibi. | ||||||||||
| 3 | Gösterge kavramını diğer alanlarda da uygular. | ||||||||||
| 4 | Gösterge kavramını tarihsel süreç içerisinde değerlendirir. | ||||||||||
| 5 | Gösterge kavramının temsilcilerini tanımlar. | ||||||||||
| 6 | Gösterge biliminin Türkiye temsilcilerini tanımlar. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 136 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,44 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||