| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dünya Müzik Türleri | DKS 423 | 7 | 1 + 1 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | HOOD, Mantle, Musics of Many Cultures. Calıfornıa Pres. 1998 |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Etnomüzikoloji, Karşılaştırmalı Müzikoloji, Sistematik Müzikoloji |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Öğr.Gör. EMEL DEMİRGEN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Dünya müzik türlerinin amacı etnik ve evrensel müzik türlerinin yaklaşık olarak tanımlamaya çalışmasıdır. Tanımlama şekli enstruman çeşitleri, ritim farklılıkları, sosyo kültürel ve politik durumların ve coğrafyanın müziğe etkileri, sözlü müziklerde ise söz içeriklerine yansıma şeklini araştırmak ve diğer türlerden farklılıkları ortaya koymaktır.
|
| Dersin İçeriği | Müzik , genel çerçeveden bakıldığında Avrupa teorisinin kullanıldığı ve yüzyıllardır gelişme göstermiş türler ve içerikler bütünüdür.Dünya Müzik türleri dersi amacı doğrultusunda bütün dünyada yapılan müziklerin genel olarak işleneceği bir sentez dersidir.Müzik adamlarının bu yüzyılda gelişen fikirleri artık her ülkenin bir sanat müziği ve halk müziği vardır fikrindedir.İşte bu yaygın fikirler doğrultusunda öğrencinin müzikal bakış acısını zenginleştirmek çok yönlü ve çok renkli bakması dersin tanımları arasındadır.
|
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Müziği tüm yönleriyle araştırarak öğrenir, bilgi ve senteze varır, çağın gerektirdiği bakış açısıyla çevresini ve dünyayı algılayabilecek eleştirel bir bakış açısı oluşturur. | Anlatım, Soru-Cevap, | Yazılı Sınavlar (Kısa ve Uzun Yanıtlı), |
| 2 | Müzik sanatını, eğitim, estetik, tarih gibi birçok boyutta ele alır, inceler, sonuçlara varır. | Anlatım, Örnek Olay, | Sözlü Sınavlar, |
| 3 | Analiz etme yeteneği kullanrak müzikte kaliteli müziğe ulaşır | Beyin Fırtınası, Soru-Cevap, | Sözlü Sınavlar, |
| 4 | Müzik insanlarının yaygınlaşan görüşleri hakkında fikir sahibi olur | Grupla Çalışma, Beyin Fırtınası, Tartışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Musics of Many Cultures. Calıfornıa Pres. 1998 MALM. Willam, Music Cultures of the Pasific The Near East, and Asıa | Hood, sayfa.10 |
| 2 | Seçilen bir müzik türüyle ilgili öğrencilere ön araştırma çalışması yapmak ve bu müzik türüyle ilgili ödeve verilmesi. Örnek Amerika. | Hood. Sayfa.11-26 |
| 3 | Verilen örnekler kapsamında görüntülü eğitim ve dinleyerek örneklendirme yapılarak o ülkeyle ilgili ortak noktaları ve farklıları tespite çalışmak | Hood, sayfa.26 |
| 4 | Yeni bir ülke müziğinin araştırılması hatta dünya kıtaları olarak ele alınıp Örnek Afrika öğrencilere derste örneklendirme yapılması ve araştırma ödevi verilmesi. | Malm,s.211 |
| 5 | Verilen örnekler kapsamında görüntülü eğitim ve dinleyerek örneklendirme yapılarak o ülkeyle ilgili ortak noktaları ve farklıları tespite çalışmak | Malm 214-243 |
| 6 | Daha önce verilmiş olan Amerika ve Afrika kıtalarının müziklerinin içerik açısından da değerlendirilip hem formal hem müzikal anlamda farklılıkların nedenlerini ortaya koymak. | Malm, 214-243 |
| 7 | Görüntülü karşılaştırmalı eğitim yapmak genel olarak ders notlarının değerlendirilmesinin yapılması. | Elde edilen orijinal CD kayıtları |
| 8 | Görüntülü karşılaştırmalı eğitim yapmak genel olarak ders notlarının değerlendirilmesinin yapılması. | Elde edilen orijinal CD kayıtları |
| 9 | Görüntülü karşılaştırmalı eğitim yapmak genel olarak ders notlarının değerlendirilmesinin yapılması. | Elde edilen orijinal CD kayıtları |
| 10 | Asya kıtası müziklerinin incelenmesi için görüntü ve dinlemeli çalışma yapılması, Öğrencilere araştırma ödevi verilmesi. | Kayıtların düzenlenmesi |
| 11 | Verilen örnekler kapsamında görüntülü eğitim ve dinleyerek örneklendirme yapılarak o ülkeyle ilgili ortak noktaları ve farklıları tespite çalışmak | Örnek çalışma |
| 12 | Avrupa Müziğinin araştırılması. Öğrencilere örnekler ve araştırma ödevi verilmesi. | Örneklem Üzerinde Ödev Çalışmaları |
| 13 | Asya, Avrupa, Afrika ve Amerika kıtalarını pekiştirmek amaçlı daha önce verilen örnekler ve araştırma ödevlerine dayanarak derste formal ve müzikal inceleme, Enstrumanların özellikleriyle ilgili kısa bilgi verme, kısa bir sosyo kültürel ve tarih inceleme | Malm, 214-243 |
| 14 | Genel Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | FUJE, Linda, East Asia (Makale) 1995. |
| Ders Kaynakları | FUJE, Linda, East Asia (Makale) 1995 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türk kültür ve sanatı alanında yetişmiş olur. | X | |||||
| 2 | Türk müziğinin tercih ettiği çalgı alanında sanatçı olarak yetişir. | X | |||||
| 3 | Türk müziği nazariyatı ve repertuvarı hakkında yetişmiş olur. | ||||||
| 4 | Batı müziği, piyano ve armoni alanında bilgi sahibi olur. | X | |||||
| 5 | Türk müziğinin icra edildiği platformlarda Türk müzik sanatını temsil eder | X | |||||
| 6 | Türk müziği alanında akademik bakış açısına sahip olur. | ||||||
| 7 | Toplumun sosyal hayatına sanatıyla katkıda bulunur | X | |||||
| 8 | Evrensel olarak akademik ahlak ve ilkelere sahip olur | X | |||||
| 9 | Türk müziği kültür ve sanatına katkıda bulunur. | X | |||||
| 10 | Dünya müziğini tanır, bu alanda müzik kültürü kazanır | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Müziği tüm yönleriyle araştırarak öğrenir, bilgi ve senteze varır, çağın gerektirdiği bakış açısıyla çevresini ve dünyayı algılayabilecek eleştirel bir bakış açısı oluşturur. | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| 2 | Müzik sanatını, eğitim, estetik, tarih gibi birçok boyutta ele alır, inceler, sonuçlara varır. | 1 | 3 | 1 | 4 | ||||||
| 3 | Analiz etme yeteneği kullanrak müzikte kaliteli müziğe ulaşır | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 5 |
| 4 | Müzik insanlarının yaygınlaşan görüşleri hakkında fikir sahibi olur | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 45 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 60 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Ödev | 2 | 16 | 32 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 123 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,92 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||