| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Önleyici Rehberlik ve Kriz Yönetimi | ORH 506 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. MURAT İSKENDER |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. MURAT İSKENDER, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Çınar Kaya |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Psikolojik danışmanların travma konusunda bilinçli olmasını sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Travmanın Tanımı ve Kapsamını, Travma Sonrası Stres Tepkilerini, Travmanın Bireyler ve Aileler Üzerindeki Etkilerini kapsayan bir derstir |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kritik Olayları tanır | Anlatım, Eğitsel Oyun, Rol Oynama, | |
| 2 | Travmaları tanır. | Anlatım, | |
| 3 | Kayıp Psikolojisini tanır | Anlatım, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, | |
| 4 | Çocuklar ve Felaket, Toparlanma Yöntemlerini tanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Depremin Psikolojik Sonuçlarını Tanır. | Anlatım, Beyin Fırtınası, | Doğru Yanlış Testleri, Kısa Cevaplı Testler, |
| 6 | Yas Sürecini tanır. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Travmanın Tanımı Ve Kapsamı | |
| 2 | Travma Sonrası Stres Tepkileri | |
| 3 | Travmanın Bireyler Ve Aileler Üzerindeki Etkileri | |
| 4 | Kritik Olayları, Travmaları Ve Kayıpları Takip Eden Psikolojik Bilgilendirme | |
| 5 | Çocuklar ve Felaket, Toparlanma Yöntemlerinin öğretilmesi | |
| 6 | Depremin Psikolojik Sonuçlarını Tanıma Ve Hafifletme | |
| 7 | Yas | |
| 8 | Başarılı Grup Müdahalesi İçin Uygun Ortamın Hazırlanması | |
| 9 | İyileşmenin Çerçevesi | |
| 10 | Uygulama Esasları | |
| 11 | Risk Altındaki Öğrencilerin Belirlenmesi | |
| 12 | Depremzede Öğrencilere Yönelik Sınıf İçi Psiko-Sosyal Müdahale | |
| 13 | Psiko-Sosyal Müdahale | |
| 14 | Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Gupta L, Ve Diğerleri , Çocuklar Ve Felaket. Toplanma Tekniklerinin Öğretilmesi, MEB- UNİCEF : Psiko-Sosyal Okul Projesi, Türkiye Haziran 2001 Öztan N, Ve Diğerleri , Travma Sonrası Normal Tepkiler, MEB- UNİCEF Psiko-sosyal Okul Projesi,Türkiye Aralık 2001 , (Yayımlanmamış Lisans Tezi), U.Ü.İ.F., Bursa-1997 |
| Ders Kaynakları | |
| Hafta | Dokümanlar | Açıklama | Boyut |
|---|---|---|---|
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB | ||
| 0 | 0 MB |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanıyla ilgili kavramsal ve kuramsal bilgilere sahip olur. | ||||||
| 2 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrar. | ||||||
| 3 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayınları takip eder. | ||||||
| 4 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında araştırma planlama, uygulama ve yapma becerisine sahip olur. | ||||||
| 5 | Önleyici rehberlik hizmetlerinin uygulamadaki yansımalarını değerlendirir. | ||||||
| 6 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında akademik kurallara uygun yayım hazırlar. | ||||||
| 7 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanıyla ilgili uygulamada karşılaşılacak olası aksaklık için bireysel ve ekip olarak sorumluluk ve inisiyatif alır. | ||||||
| 8 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında proje veya hedefi planlar ve yönetir. | ||||||
| 9 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında yaşamboyu öğrenme ve sorgulama bilincine sahiptir. | ||||||
| 10 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 11 | Önleyici rehberlik hizmetleri alanında özümsediği bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, ulusal ve uluslararası düzeyde ve disiplinlerarası çalışmalarda kullanır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kritik Olayları tanır | |||||||||||
| 2 | Travmaları tanır. | |||||||||||
| 3 | Kayıp Psikolojisini tanır | |||||||||||
| 4 | Çocuklar ve Felaket, Toparlanma Yöntemlerini tanır. | |||||||||||
| 5 | Depremin Psikolojik Sonuçlarını Tanır. | |||||||||||
| 6 | Yas Sürecini tanır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 20 |
| 1. Final | 80 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 7 | 112 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 7 | 112 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 406 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 16,24 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||