| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| A.Seç.I: Bilgi Toplumu ve Eğitim | SBE 413 | 7 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi AYŞEGÜL KIRTEL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bilgi toplumu bilginin kullanımının büyük ölçüde yaygınlaştığı ,bilgi temelli iletişim teknolojilerinin var olduğu, bilgiye ulaşımın kolaylaştığı bir toplumdur. Eğitim de bilgi toplumunda farklı perspektifler kazanmıştır.Artık eğitimin sürekliliği yani yaşam boyu eğitim söz konusu olmuştur.Bu dersin amacı da öğretmen adaylarının içinde bulunduğumuz çağı kendi dinamikleriyle tanımalarını ve eğitimin değişen boyutunu öğrenmelerini sağlamaktır |
| Dersin İçeriği | Toplum tipleri, evrimci toplum anlayışı ve oryantalizm, tarım, sanayi ve bilgi toplumu, bilgi toplumu ve eğitim ilişkisi |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İçinde bulunduğumuz toplumu bilgi toplumu yönünden analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | |
| 2 | Toplumsal değişmeleri analiz edebilme perspektifi kazanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Gösterip Yaptırma, | |
| 3 | Eğitim ve bilgi toplumu ilişkisini değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 4 | Tarım, sanayi ve bilgi toplumu kavramlarını analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Türk toplumunu toplum tiplerine göre değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Bilgi toplumunda değişen eğitim anlayışını açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, | |
| 7 | Bilgi toplumuna uygun öğretmenlik becerisi kazanır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Toplum Sınıflandırmaları; Tarım Toplumu,Sanayi Toplumu,Bilgi Toplumu | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 2 | Bilgi Toplumu Nedir?( Özellikleri ) | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 3 | Bilgi Toplumu ve Teknoloji İlişkisi | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 4 | Çağdaş Eğitim Anlayışları ve Bilgi Toplumu | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 5 | 21 yy. Bilgi Toplumu Teorileri ve Eğitim İlişkisi | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 6 | Bilgi Toplumunun Neresindeyiz? (Türkiye Tartışması) | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 7 | Vize | |
| 8 | Bilgi Toplumunun Neresindeyiz? (Türkiye Tartışması) | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 9 | Eğitim ve Toplum İlişkisi | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 10 | Eğitim Kurumu ve Problematik Alanları | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 11 | Eğitim Kurumunu Yeniden Yapılandırmada ve Bilgi Toplumuna Uyarlamada Öneriler | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 12 | Eğitim Kurumunu Yeniden Yapılandırmada ve Bilgi Toplumuna Uyarlamada Öneriler | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 13 | Gelecekteki Toplum Teorileri ve Eğitim İlişkisi (Fütüristik Yaklaşımlar) | İlgili kısımlar okunacaktır. |
| 14 | Bilgi Toplumu ve Eğitim ilişkisi Üzerine Genel bir Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | - |
| Ders Kaynakları | [1]Castells,Manuel; ‘Ağ Toplumunun Yükselişi ‘,İst,Bilgi Üniv.Yay.3 cilt,2005-12-12 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sosyal Bilgiler eğitimini destekleyen sosyal bilim disiplinlerini tanır ve sosyal bilgiler eğitiminde kullanır. | ||||||
| 2 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında tanımlanmış bir hedef doğrultusunda süreci tasarlar. | ||||||
| 3 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında özel öğretim yöntemlerini uygular, verileri değerlendirir ve bu veriler ışığında toplumsal olayları sosyolojik perspektifle yorumlar. | ||||||
| 4 | Sosyal bilgiler eğitimi alanında eğitim problemlerini tanımlar, modeller ve çözer. | ||||||
| 5 | Etkin vatandaş olarak sorumluluk bilinciyle küresel ve toplumsal sorunları tespit eder ve bu sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | ||||||
| 6 | Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve ölçme araçlarını kullanır. | ||||||
| 7 | Eğitim uygulamalarında disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. | ||||||
| 8 | Eğitim uygulamalarında bağımsız davranır, inisiyatif kullanır ve yaratıcı davranış sergiler | ||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenme kapsamında sözlü ve yazılı iletişim becerileri edinerek mesleki ve etik sorumluluk anlayışı kazanır. | ||||||
| 10 | Çevreye ilişkin sorunları tespit ederek çözüm önerileri getirecek projeler tasarlar. | ||||||
| 11 | Kalite konularını tanımlar ve bu konuları alanı ile ilgili durumlarda kullanır. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | İçinde bulunduğumuz toplumu bilgi toplumu yönünden analiz eder. | |||||||||||
| 2 | Toplumsal değişmeleri analiz edebilme perspektifi kazanır. | |||||||||||
| 3 | Eğitim ve bilgi toplumu ilişkisini değerlendirir. | |||||||||||
| 4 | Tarım, sanayi ve bilgi toplumu kavramlarını analiz eder. | |||||||||||
| 5 | Türk toplumunu toplum tiplerine göre değerlendirir. | |||||||||||
| 6 | Bilgi toplumunda değişen eğitim anlayışını açıklar. | |||||||||||
| 7 | Bilgi toplumuna uygun öğretmenlik becerisi kazanır. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 1 | 16 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 120 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,8 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||