| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Osmanlı Devleti İdaresınde Ermeniler | TAR 611 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. HALUK SELVİ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. HALUK SELVİ, |
| Dersin Yardımcıları | Yok |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Osmanlı Devleti idaresindeki Ermenilerin hukuki ve sosyal statülerinin anlaşılmasının sağlanması. |
| Dersin İçeriği | Osmanlı idaresinden önce Ermenilerin durumu, Osmanlı hakimiyeti dönemi, Ermenilerin hukukî ve sosyal statüleri, Osmanlı idaresinde göreve gelen Ermeniler, Ermeni sorununun ortaya çıkışı, I. Dünya Savaşı ve Tehcir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı idaresinden önce Ermenilerin durumunu kavrar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Ermenilerin Osmanlı devleti hakimiyetini girmesi ve sonrasındaki gelişmeleri ayırt eder | Beyin Fırtınası, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 3 | Osmanlı devletinde millet sistemi ve Ermenileri ifade eder | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Tanzimat ve Islahat Fermanları ile bu fermanların Ermeni toplumu üzerindeki etkilerini karşılaştırır | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | I. ve II. Meşrutiyet dönemlerinde Ermenilerin durumunu ayırt eder | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 6 | Ermeni sorununun günümüze yansımalarını değerlendirir | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Eğitsel Oyun, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders içeriği ve kaynakların tanıtımı | |
| 2 | Osmanlı idaresinden önce Ermeniler | |
| 3 | Selçuklu ve beylikler döneminde Ermenilerin durumu | |
| 4 | Osmanlı devletinde Ermeniler | |
| 5 | İstanbul Ermeni patrikhanesinin kuruluşu | |
| 6 | Osmanlı Devletinde Millet Sistemi ve Ermeniler | |
| 7 | Osmanlı Devletinde Millet Sistemi ve Ermeniler | |
| 8 | Tanzimat ve Islahat Fermanlarının Ermeni toplumuna kazandırdıkları | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | 1863 Ermeni Millet Nizamnamesi | |
| 11 | Ermeni Kilisesi ve I. Meşrutiyet Döneminde Ermeniler | |
| 12 | II. Meşrutiyet Döneminde Ermeniler | |
| 13 | I. Dünya Savaşında Ermeniler ve Tehcir | |
| 14 | Sonuç ve Değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Esat Uras, Tarihte Ermeniler ve Ermeni Meselesi, Ankara, 1974 Haluk Selvi, Birinci Dünya Savaşından Lozana Ermeni sorunu, Sakarya, 2001 |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık alanında araştırma, analiz ve kaynak tahlili yapabilme becerisi kazanma. | X | |||||
| 2 | Teknik yönlerden doktora tezi yazabilme kapasitesine sahip olma. | X | |||||
| 3 | Kuramsal ve yöntemsel bilgi seviyesi sayesinde alanına katkı sağlama yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 4 | Uzmanlık alanında eleştiri ve değerlendirme yapabilme yetkinliğine sahip olma. | X | |||||
| 5 | Alanındaki yeniliklere ve yeni fikirlere açık olma ve bu yenilikleri değerlendirme yetkinliğine sahip olma. | X | |||||
| 6 | Farklı disiplinlerle ortak çalışabilme yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 7 | Teknolojik gelişmeleri takip ederek, araştırma tekniklerini geliştirme. | X | |||||
| 8 | Doktora tezi ile ilgili en az iki akademik yayın yapma (tercihen ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlatma) | X | |||||
| 9 | Uzmanlık alanlarını ulusal ve uluslararası platformlarda tanıtabilme yetkinliği kazanma. | X | |||||
| 10 | Akademik hayatın davranış ve etik duyarlılığına sahip olma. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı idaresinden önce Ermenilerin durumunu kavrar | ||||||||||
| 2 | Ermenilerin Osmanlı devleti hakimiyetini girmesi ve sonrasındaki gelişmeleri ayırt eder | ||||||||||
| 3 | Osmanlı devletinde millet sistemi ve Ermenileri ifade eder | ||||||||||
| 4 | Tanzimat ve Islahat Fermanları ile bu fermanların Ermeni toplumu üzerindeki etkilerini karşılaştırır | ||||||||||
| 5 | I. ve II. Meşrutiyet dönemlerinde Ermenilerin durumunu ayırt eder | ||||||||||
| 6 | Ermeni sorununun günümüze yansımalarını değerlendirir |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Ödev | 40 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 146 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,84 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||