| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Elektrik Makineleri ve Güç Elektroniği Laboratuvarı | EEM 426 | 8 | 1 + 2 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | EEM 310 Elektrik Makineleri II, EEM 312 Güç Elektroniği |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi MUSTAFA TURAN |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. UĞUR ARİFOĞLU, Dr.Öğr.Üyesi MUSTAFA TURAN, Dr.Öğr.Üyesi HALİME HIZARCI, |
| Dersin Yardımcıları | Arş.Gör. Kemal Kalaycı, Arş.Gör. Halime Hızarcı, Arş. Gör. Barış Cevher |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Transformatör, Asenkron makineler, Senkron makineler ve doğru akım makinelerinin sürekli hal işletimi ve davranışlarının deneysel incelenmesi; Güç elektroniği elemanları, devreleri ve uygulamalarının simülasyon ve deneysel gerçeklenmesi konusunda bilgi ve beceriler kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Bir fazlı ve Üç Fazlı Transformatör, Asenkron Makineler, Senkron Makineler ve Doğru Akım Makineleri Karakteristiklerinin deneysel elde edilmesine ilişkin deneyler; Güç elektroniği elemanları, devreleri, tasarımı ve uygulama alanlarına ilişkin deneyler. (Öğrenci sayısı ikiye bölünerek, dönüşümlü olarak, 6 hafta güç elektroniği deneyleri, 6 hafta elektrik makine deneyleri yapılacaktır) |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel güç elektroniği yapıları ile deney yapar (PÇ2-5-6) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Deney / Laboratuvar, | Ödev, Performans Görevi, Sınav, |
| 2 | Temel güç elektroniği yapılarının bilgisayar simülasyonlarını yapar (PÇ4) | Anlatım, Soru-Cevap, Grup Çalışması, Benzetim, Deney / Laboratuvar, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 3 | Güç elektroniği elemanları kullanarak dönüştürücü tasarımı yapar (PÇ3) | Anlatım, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Deney / Laboratuvar, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Elektrik makinelerinin temel karakteristiklerini deney yaparak elde eder (PÇ2-5-6) | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Deney / Laboratuvar, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 5 | Deney sonuçlarını değerlendirerek rapor hazırlar (PÇ7) | Soru-Cevap, Grup Çalışması, Deney / Laboratuvar, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Laboratuvar oryantasyonu ve iş güvenliği kuralları | Güç Elektroniği Laboratuvarı Deney Föyü Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyü nün giriş kısımları |
| 2 | Tek fazlı kontrolsüz yarım dalga ve Tam dalga doğrultucu deneyleri | Güç Elektroniği Laboratuvarı Deney Föyü (Deneyden önce Osiloskop ve AC-DC deney seti tanıtılacak.) Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 3 | Tek fazlı kontrollü yarım dalga ve tam dalga tristör deneyleri, Tek fazlı bridgeless tam dalga doğrultucu deneyi | Güç Elektroniği Lab. Deney Föyü Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 4 | Üç fazlı kontrollü yarım dalga ve tam dalga tristör deneyleri | Güç Elektroniği Lab. Deney Föyü (Deney öncesinde DC-DC deney seti tanıtılacak). Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 5 | Alçaltıcı (Buck) DC-DC Çevirici deneyi ve Yükseltici (Boost ) DC-DC Çevirici deneyi. | Güç Elektroniği Lab. Deney Föyü Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 6 | Alçaltıcı-Yükseltici (Buck-Boost ) DC-DC Çevirici deneyi ve Cuk DC-DC Çevirici deneyi. | Güç Elektroniği Lab. Deney Föyü Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 7 | Forward DC-DC Çevirici deneyi ve Flyback DC-DC çevirici deneyi (veya yarım köprü ve LLC rezonans devre deneyi). | Güç Elektroniği Lab. Deney Föyü Not: Deneye gelmeden önce deneylerin Matlab Simulink ortamında modelleri hazırlanacak ve görevlilere internet üzerinden yollanacaktır. |
| 8 | Bir Fazlı Transformatör Deneyleri: Manyetik malzemelerin mıknatıslanma eğrilerinin ve bir fazlı transformatörün eşdeğer devre parametrelerinin elde edilmesi, şekil faktörü. | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| 9 | Ara sınav | |
| 10 | Üç Fazlı Transformatör Deneyleri: Üç fazlı transformatörlerin bağlama grupları, mıknatıslama akımının deneysel incelenmesi. Oto transformatör ve ölçü transformatörleri uygulamaları. | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| 11 | Asenkron Motor Deneyleri: Asenkron motorlara yolverme, hız ayarı ve frenleme, boşta çalışma deneyi, kilitli rotor deneyi, eşdeğer devre parametrelerinin bulunması, asenkron motorun dış karakteristiğinin elde edilmesi. | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| 12 | Doğru Akım Jeneratör (Dinamo) Deneyleri: Şönt dinamonun kendi kendini uyarması, Serbest uyartımlı dinamonun boşta çalışma karakteristiği, Şönt dinamonun dış karakteristiği. | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| 13 | Doğru Akım Motor Deneyleri: Yolverme ve hız ayarı, Seri ve şönt uyartımlı motorların dış karakteristikleri | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| 14 | Senkron Makine Deneyleri: Senkron makinelerin yapısının incelenmesi, Şebekeyle Senkronizasyon, Senkron makinelerin karakteristik eğrilerinin elde edilmesi | Deneye gelinmeden önce, Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyünün ilgili konuları çalışmış ve hazırlanılmış olduğunu gösterir bireysel ön çalışma raporu hazırlanmış olmalıdır. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] Arifoğlu, U., “Güç Elektroniği Laboratuvarı Deney Föyü”, 2015 [2] Turan M., Cevher, B., “Elektrik Makineleri Laboratuvarı Deney Föyü”, 2015 |
| Ders Kaynakları | 3] Arifoğlu, U., “Güç Elektroniği Devreleri Ders Notu”, 2015 [4] Arifoğlu, U., “Güç Elektroniği Endüstriyel Uygulamaları Ders Notu”,2015 [5] Raşid, M., “Güç Elektroniği (çeviri)”, Nobel Yayınları, 2015 [6] Tuncay, N. ve ark., “Güç elektroniği devreleri (çeviri)”, Literatür Yayınları, İst. 2005 [7] Gülgün, R., “Güç elektroniği”, Yıldız Teknik Ünv. Matbaası, 1999 [8] Turan M., “Elektrik Makineleri I Ders Notları”, 2015 [9] Turan M., “Elektrik Makineleri II Ders Notları”, 2015 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi. | ||||||
| 1 | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | X | |||||
| 2 | Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | ||||||
| 5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | X | |||||
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | X | |||||
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | ||||||
| 7 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | ||||||
| 7 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | ||||||
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | ||||||
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | ||||||
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | ||||||
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | ||||||
| 11 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||
| 11 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Temel güç elektroniği yapıları ile deney yapar (PÇ2-5-6) | ||||||||||||||||||||||
| 2 | Temel güç elektroniği yapılarının bilgisayar simülasyonlarını yapar (PÇ4) | ||||||||||||||||||||||
| 3 | Güç elektroniği elemanları kullanarak dönüştürücü tasarımı yapar (PÇ3) | ||||||||||||||||||||||
| 4 | Elektrik makinelerinin temel karakteristiklerini deney yaparak elde eder (PÇ2-5-6) | ||||||||||||||||||||||
| 5 | Deney sonuçlarını değerlendirerek rapor hazırlar (PÇ7) |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Performans Görevi (Laboratuvar) | 25 |
| 2. Performans Görevi (Laboratuvar) | 25 |
| 3. Performans Görevi (Laboratuvar) | 25 |
| 4. Performans Görevi (Laboratuvar) | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| 1. İş Sağlığı ve Güvenliği | 0 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 4 | 5 | 20 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 126 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||