| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Yayın Etiği | HTP 535 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. NURSAN ÇINAR |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencinin araştırma tekniklerini öğrenmesi ve araştırma etiğinin önemini kavramasıdır |
| Dersin İçeriği | Bilim, etik ve araştırma kavramlarının tanımlanmasını, bilimsel araştırmanın planlanmasını ve tasarımının belirlenmesini, bilimsel araştırma ve yayında dikkat edilmesi gereken etik ilkeleri, araştırma ve yayın etiğine aykırı davranışları, etik dışı davranışlarda yaptırımları ve grupla birlikte araştırmaların bu kapsamda kritiğini içermektedir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilim, etik ve araştırma kavramlarını bilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Performans Görevi, |
| 2 | Araştırma tasarımlarını kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav, Performans Görevi, |
| 3 | Bilimsel araştırmalarda ve yayınlarda etik ilkelere uyulmasının önemini kavrar. | Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım, | Sınav, |
| 4 | Araştırma ve yayın etiğine aykırı davranışları bilir. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, |
| 5 | Araştırma kritiği yapma becerisi gelişir. | Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, | Sınav, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilim, Etik, Araştırma Kavramları (Temel Kavramlar) | |
| 2 | Araştırma Süreci | |
| 3 | Araştırmanın tasarımı | |
| 4 | Araştırmanın tasarımı | |
| 5 | Araştırmanın tasarımı | |
| 6 | Bilimsel Araştırmalarda ve Yayınlarda Etik İlkeler | |
| 7 | Bilimsel Araştırmalarda ve Yayınlarda Etik İlkeler | |
| 8 | Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Davranışlar | |
| 9 | Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Davranışlar | |
| 10 | Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Davranışlar | |
| 11 | Etik İhlâlde Yaptırımlar | |
| 12 | Grupla araştırma kritiği | |
| 13 | Grupla araştırma kritiği | |
| 14 | Grupla araştırma kritiği |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Aksayan S, Bahar Z, Bayık A, Emiroğlu ON, Görak G, Karataş N, Kocaman G Kubilay G, Seviğ Ü, Ed:Erefe İ. Hemşirelikte Araştırma İlke Süreç ve Yöntemleri. HEMAR-GE, İstanbul, 2002. Huth EJ Çev Ed:Doğruyol H. Tıpta Bilimsel Yatın Hazırlama Teknikleri. Nobel Tıp Kitapevleri, İstanbul, 2005. Stewart NC. Research Ethics for Scientists: A Companion for Students, Wiley Blackwell, UK, 2011. Comstock G. Research Ethics: A Philosophical Guide to the Responsible Conduct of Research,Cambridge Universty Press, 2013. Plichta SB, Kelvin E, Çev Ed: Tabak RH. Munro Sağlık Araştırmalarında İstatistiksel Yöntemler. Palme Yayıncılık, Ankara, 2015. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | ||||||
| 2 | Etkili iletişim becerilerini kullanarak sağlık ekibi ve diğer disiplinler ile işbirliği içinde çalışır. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun davranır. | X | |||||
| 4 | Hemşirelik alanında karşılaşılan karmaşık sorunların çözümünde eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma ve kanıta dayalı karar verme becerilerini kullanır. | X | |||||
| 5 | Alanındaki güncel gelişmeleri ve katıldığı çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli bir biçimde aktarır | X | |||||
| 6 | En az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim kurar. | ||||||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme bilinciyle alanındaki güncel gelişmeleri takip edebilecek düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. | ||||||
| 8 | Birey, aile ve toplumun sağlık eğitimi, danışmanlık ve bakım gereksinimlerini uzmanlık düzeyinde bütüncül bir yaklaşımla karşılar. | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Bilim, etik ve araştırma kavramlarını bilir. | ||||||||
| 2 | Araştırma tasarımlarını kavrar. | ||||||||
| 3 | Bilimsel araştırmalarda ve yayınlarda etik ilkelere uyulmasının önemini kavrar. | ||||||||
| 4 | Araştırma ve yayın etiğine aykırı davranışları bilir. | ||||||||
| 5 | Araştırma kritiği yapma becerisi gelişir. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Ödev | 30 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 50 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 24 | 24 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 36 | 36 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||