| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kuaterner Coğrafyası | COG 413 | 7 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. YUNUS EMRE MUTLU |
| Dersi Verenler | Doç.Dr. MEHMET KORHAN ERTURAÇ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Kendine has özellikleri bulunan ve yeryüzünün şekillenmesinde etkili olan doğal süreçleri kapsayan dördüncü jeolojik zamandaki morfolojik,klimatolojik,flüvyal ve buzullaşma olaylarını açıklamak ve kavratmaktır. |
| Dersin İçeriği | Kuvaternerin genel özellikleri,Kuvaterner iklim değişmelerinin bölgesel etkileri,Kuvaterner fosilleriKuvaterner kronolojisi,eski buzul çağları,Türkiye kuvaterneri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kuvaternerin genel özelliklerini tanımlar | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Kuvaternerdeki iklim değişmelerinin bölgelerde neden olduğu etkileri tanımlar | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| 3 | Buzul ve buzul arası çağları tanımlar | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Kuvaternerde Türkiyede oluşan koşulları anlatır | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| 5 | Kuvaternerin farklı iklim bölgelerindeki etkilerini tanımlar | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| 6 | Kuvaterner kronolojisini sıralar | Anlatım, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kuvaterner Döneminin Genel Özellikleri ve Önemi | |
| 2 | Kuvaterner Stratigrafisi | |
| 3 | Kuvaterner Birimleri ve Haritalanması | |
| 4 | Kuvaterner Döneminde küresel iklim değişiklikleri | |
| 5 | Kuvaterner Döneminde küresel kıyı değişimleri | |
| 6 | Kuvaterner Döneminde flora değişimleri | |
| 7 | Kuvaterner Döneminde omurgalı yaşamının gelişimi | |
| 8 | Kuvaterner Döneminde İnsan´ın gelişimi ve yayılması | |
| 9 | Türkiye Kuvaterner´i: Buzullaşma | |
| 10 | Türkiye Kuvaterner´i: Volkanizma | |
| 11 | Türkiye Kuvaterner´i: Depremler ve tektonik yerşekilleri | |
| 12 | Türkiye Kuvaterner´i: Kıyıların gelişimi | |
| 13 | Türkiye Kuvaterner´i: Akarsu ve deltaların gelişimi | |
| 14 | Kuvaterner çalışmaları, sorun ve çözümler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Kazancı, N; Gürbüz, A. (ed), 2012. Kuvaterner Bilimi, Ankara Üniversitesi yayınları. Ardos,Mehmet,1992,Türkiyede Kuaterner Jeomorfolojisi,İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları No:3737,İstanbul Erol,Oğuz,1979,Dördüncü Çağ(Kuvaterner)Jeoloji ve Jeomorfolojisinin Ana Çizgileri,A.Ü.D.T.C.Fak.Yay.No:289,Ankara Erol,Oğuz,1992,Klimajeomorfoloji I Genel Koşullar,İstanbul Üniversitesi Deniz Bilimleri ve Coğrafya Enstitüsü Enstitü Yayın No:10,İstanbul Kurter,Ajun,1979,Türkiyenin Morfoklimatik Bölgeleri,İstanbul Üniversitesi Coğrafya Enstitüsü Yayın No:106 Edebiyat FakültesiMatbaası,İstanbul |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine kurulan, alanındaki en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | |||||
| 2 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlar ve değerlendirir, güncel teknolojik gelişmelere paralel sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 3 | Doğal ve beşeri çevre ile ilgili konularda uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını bilgilendirir, onlara düşüncelerini problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı veya sözlü aktarabilir. | X | |||||
| 4 | Coğrafya ve Coğrafi Bilgi Sistemleri alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | ||||||
| 5 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretir. | ||||||
| 6 | Sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | ||||||
| 7 | Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak etkin bir biçimde kullanır. Ayrıca en az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. | X | |||||
| 8 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | ||||||
| 9 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir takım çalışmasında görev alabilir, aynı kapsamdaki bir çalışmayı analitik yaklaşımlar ile bağımsız olarak ta yürütebilir. | X | |||||
| 10 | Doğal ve beşeri çevre ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında bilimsel, sosyal ve etik değerleri gözetme bilgi ve bilincine sahiptir. | ||||||
| 11 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak amacıyla farklı alanlardan dersler alır. | ||||||
| 12 | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre içinde insan sağlığı ve çevre duyarlılığı bakışıyla proje ve etkinlikler düzenler. | ||||||
| 13 | Öğrenme gereksinimlerini belirleyerek öğrenimini yönlendirir. | ||||||
| 14 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliğinin bilincine sahip olur ve mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | ||||||
| 15 | Coğrafya ve coğrafi bilgi teknolojileri alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Kuvaternerin genel özelliklerini tanımlar | |||||||||||||||
| 2 | Kuvaternerdeki iklim değişmelerinin bölgelerde neden olduğu etkileri tanımlar | |||||||||||||||
| 3 | Buzul ve buzul arası çağları tanımlar | |||||||||||||||
| 4 | Kuvaternerde Türkiyede oluşan koşulları anlatır | |||||||||||||||
| 5 | Kuvaternerin farklı iklim bölgelerindeki etkilerini tanımlar | |||||||||||||||
| 6 | Kuvaterner kronolojisini sıralar |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 15 | 15 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 119 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,76 | ||
| dersAKTSKredisi | 5 | ||