| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye Balık Faunası | BIY 508 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | - |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi SELMA HELLİ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | - |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Üç tarafı denizlerde çevrili olan Türkiye 177.715 km uzunluğunda akarsu, 203.350 hektar büyüklüğünde 64 adet göl, 149.513 hektar alanlı baraj gölü, 300den fazla gölet ve yaklaşık 2500 hektar dalyan ile su ürünleri üretiminde önemli bir potansiyele sahiptir. %1820 oranında protein içeren balıklar, birçok ulusun ekonomisinde önemli rol oynar. Denizlerimizden ve tatlısu kaynaklarımızdan elde edilen su ürünleri miktarını artırabilmek için biyolojik zenginliklerimizin, özellikle balık faunasının bilinmesi gereklidir. |
| Dersin İçeriği | Sistematik nedir? Sistematiğe neden ihtiyaç duyulmuştur? Biyolojik zenginliklerimiz ve balıkların önemi, balık sistematiğinde kullanılan bazı terim ve kavramlar, balık numunelerinin yakalanması, sistematik araştırmalar için incelenmeye hazırlanması, ülkemiz denizlerinde ve içsularında yaşayan balıkların teşhis edilmesi, tayin anahtarı oluşturulması ve kullanımı. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyoçeşitlilik içinde balıkların yeri ve önemini açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 2 | Yükseköğretim kurumlarında etik ilkeler, sorumluluklar ve davranış kurallarını açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 3 | İhtiyofauna çalışmalarında gerekli olan Yasal/Özel izin belgelerini açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 4 | Arazi çalışması öncesi yapılan ön hazırlıkları (konu belirleme, literatür tarama) açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 5 | Balık yakalamada kullanılan araç ve gereçleri açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 6 | Arazi çalışmalarında (Balık yakalama, etiketleme, laboratuvara taşıma) yapılanları açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 7 | Laboratuvar çalışmalarında (balıkların müze materyali haline getirilmesi, teşhis edilmesi) yapılanları açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 8 | Balık taksonomisinde kullanılan morfolojik karakterleri açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 9 | Balık taksonomisinde kullanılan anatomik karakterleri açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 10 | Türkiye tatlısu balıklarını öğrenme. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 11 | Türkiye deniz balıklarını öğrenme. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 12 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan endemik balık türlerini öğrenme. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 13 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan egzotik balık türlerini öğrenme. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| 14 | Balıklarda biyoçeşitliliği etkileyen faktörleri açıklama. | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Biyoçeşitlilik içinde balıkların yeri ve önemi | |
| 2 | Yükseköğretim kurumlarında etik ilkeler, sorumluluklar ve davranış kuralları | |
| 3 | İhtiyofauna çalışmalarında gerekli olan Yasal/Özel izin belgeleri | |
| 4 | Arazi çalışması öncesi yapılan ön hazırlıklar (konu belirleme, literatür tarama) | |
| 5 | Balık yakalamada kullanılan araç ve gereçler | |
| 6 | Arazi çalışmaları (balık yakalama, etiketleme, laboratuvara taşıma) | |
| 7 | Laboratuvar çalışmaları (balıkların müze materyali haline getirilmesi, teşhis edilmesi) | |
| 8 | Balık taksonomisinde kullanılan morfolojik, anatomik karakterler | |
| 9 | Ara sınav | |
| 10 | Türkiye tatlısu balıkları | |
| 11 | Türkiye deniz balıkları | |
| 12 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan endemik balık türleri | |
| 13 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan egzotik balık türleri | |
| 14 | Balıklarda biyoçeşitliliği etkileyen faktörler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | 1) Kuru, M. 1980. Türkiye Tatlısu Balıkları Katoloğu, Hacettepe Üniversitesi Fen Fakültesi Yayınları Yardımcı Ders Kitapları Dizisi, Seri: 12, Bölüm: 1, Sayı: 1, Hacettepe Üniversitesi Fen Fakültesi Basımevi, Beytepe, 73 s. |
| Ders Kaynakları | 3) Kuru, M. 2004. Türkiye İçsu Balıklarının Son Sistematik Durumu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 24, Sayı: 3, 121. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uzmanlık Alanı ölçeğinde metot geliştirme yöntemlerini ve bilgi elde etme yöntemlerini sağlama | X | |||||
| 2 | Konu üzerine uygulama yapabilme | X | |||||
| 3 | Alanıyla ilgili literatür düzeyinde temel bilgiye sahip olma | X | |||||
| 4 | Sonuçlarını anlatabilme ve tartışabilme | X | |||||
| 5 | Özgün konular belirleyebilme | X | |||||
| 6 | Biyoloji alanındaki kazanımlarını disiplinler arası çalışmalarda kullanma yetkinliğine sahiptir. | X | |||||
| 7 | Proje tabanlı çalışma yönünde tutum geliştirir. | X | |||||
| 8 | Akademik ve kültürel birikimi ile bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. | X | |||||
| 9 | Bilgisayar ve bilişim teknolojilerini alan amaçları doğrultusunda ileri düzeyde kullanabilir. | X | |||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir. | X | |||||
| 11 | Biyoloji lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, bilgilerini ilgili bilim dallarında uzmanlık düzeyinde geliştirir. | X | |||||
| 12 | Çalışma alanındaki konularda/uygulamalarda, evrensel ve toplumsal değerlere duyarlı, ülke çıkarlarını gözeten, araştıran, üreten, etik değerlere sahip bir bireydir. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Biyoçeşitlilik içinde balıkların yeri ve önemini açıklama. | ||||||||||||
| 2 | Yükseköğretim kurumlarında etik ilkeler, sorumluluklar ve davranış kurallarını açıklama. | ||||||||||||
| 3 | İhtiyofauna çalışmalarında gerekli olan Yasal/Özel izin belgelerini açıklama. | ||||||||||||
| 4 | Arazi çalışması öncesi yapılan ön hazırlıkları (konu belirleme, literatür tarama) açıklama. | ||||||||||||
| 5 | Balık yakalamada kullanılan araç ve gereçleri açıklama. | ||||||||||||
| 6 | Arazi çalışmalarında (Balık yakalama, etiketleme, laboratuvara taşıma) yapılanları açıklama. | ||||||||||||
| 7 | Laboratuvar çalışmalarında (balıkların müze materyali haline getirilmesi, teşhis edilmesi) yapılanları açıklama. | ||||||||||||
| 8 | Balık taksonomisinde kullanılan morfolojik karakterleri açıklama. | ||||||||||||
| 9 | Balık taksonomisinde kullanılan anatomik karakterleri açıklama. | ||||||||||||
| 10 | Türkiye tatlısu balıklarını öğrenme. | ||||||||||||
| 11 | Türkiye deniz balıklarını öğrenme. | ||||||||||||
| 12 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan endemik balık türlerini öğrenme. | ||||||||||||
| 13 | Türkiye içsularında ve denizlerinde yaşayan egzotik balık türlerini öğrenme. | ||||||||||||
| 14 | Balıklarda biyoçeşitliliği etkileyen faktörleri açıklama. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 25 |
| 2. Kısa Sınav | 25 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 141 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,64 | ||
| dersAKTSKredisi | 6 | ||