| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Okul Öncesi Eğitim Programları | ECE 205 | 3 | 3 + 0 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. HİLAL İLKNUR TUNÇELİ |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi AHMET SAKİN, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Eğitim programının önemi, ilkeleri ve ögeleri; Türkiye'de uygulanan okul öncesi eğitim programlarının temel özellikleri, ilkeleri, kazanımlar, göstergeler, ortam özellikleri, etkinlikler, programda kullanılacak formlar, planlama (aylık eğitim planı, günlük eğitim akışı ve etkinlik planı), uygulama ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
| Dersin İçeriği | Eğitim programının önemi, ilkeleri ve ögeleri; Türkiye'de uygulanan okul öncesi eğitim programlarının tarihsel gelişim süreci; Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel özellikleri, ilkeleri, kazanımlar, göstergeler, ortam özellikleri, etkinlikler, programda kullanılacak formlar, planlama (aylık eğitim planı, günlük eğitim akışı ve etkinlik planı), uygulama ve değerlendirme; okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim programı kavramını tanımlar | Anlatım, | Sözlü Sınav, |
| 2 | Eğitim programının önemini açıklar | Anlatım, | Sözlü Sınav, |
| 3 | Eğitim program geliştirme süreçlerini bilir ve açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınav, |
| 4 | Türkiye'de uygulanan okul öncesi eğitim programlarının tarihsel gelişim sürecini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınav, |
| 5 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel özelliklerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınav, |
| 6 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel ilkelerini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, | Sözlü Sınav, |
| 7 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının kazanım ve göstergelerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sözlü Sınav, |
| 8 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının ortam özelliklerini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sözlü Sınav, |
| 9 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programında kullanılan formlar ve planları bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sözlü Sınav, |
| 10 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının etkinlik özelliklerini açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sözlü Sınav, |
| 11 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programı uygulama ve değerlendirme süreçlerini bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, | Sözlü Sınav, |
| 12 | Okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar yapar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, | Sözlü Sınav, |
| 13 | Okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar yapar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, | Sözlü Sınav, |
| 14 | Okul öncesi eğitim programını değerlendirir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, | Sözlü Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Eğitim programının tanımı | |
| 2 | Eğitim programının önemi | |
| 3 | Eğitim program geliştirme süreçleri | |
| 4 | Türkiye'de uygulanan okul öncesi eğitim programlarının tarihsel gelişim süreci | |
| 5 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel özellikleri | |
| 6 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel ilkeleri | |
| 7 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının kazanım ve göstergeleri | |
| 8 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının ortam özellikleri | |
| 9 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programında kullanılan formlar ve planlar | |
| 10 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının etkinlik özellikleri, | |
| 11 | Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programı uygulama ve değerlendirme süreçleri | |
| 12 | Okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar | |
| 13 | Okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar. | |
| 14 | Tartışma ve değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Zembat, Rengin (2010). Okul öncesinde özel öğretim yöntemleri Anı Yayıncılık |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alanında sorgulayıcı bakış açısını kapsayacak şekilde ileri düzeyde kuramsal, metodolojik ve olgusal bilgiye sahiptir. | X | |||||
| 2 | Öğrencilerin bir sonraki eğitim kademesine hazır oluşlarını sağlamak için eğitim ortamını hazırlar, öğrenme sürecini etkin bir şekilde yürütür, ölçme ve değerlendirme, yöntem, teknik ve araçlarını amacına uygun kullanarak değerlendirir. | X | |||||
| 3 | Bütün öğrenciler için etkili öğrenmenin gerçekleşebileceği sağlıklı ve güvenli öğrenme ortamları ve materyalleri hazırlar. | X | |||||
| 4 | Farklı gelişen çocukları tanır, özelliklerini bilir, bu çocukları evde ve okulda destekleyecek özel uygulamaları yapar. | X | |||||
| 5 | Alan eğitimde karşılaştığı problemleri belirler, bireysel ve grup çalışmaları yürüterek problemlere çözüm önerileri getirir ve uygular. | X | |||||
| 6 | Paydaşlardan gelen görüş ve önerilerden de yararlanarak öz değerlendirme yapar, kişisel ve mesleki yönden kendini geliştirmeye yönelik çalışmalara katılır. | X | |||||
| 7 | Öğrenci, meslektaş, aile ve eğitimin diğer paydaşları ile ilgili mevzuatı bilir, takip eder bu doğrultuda etkili iletişim kurar ve işbirliği yapar. | X | |||||
| 8 | Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanarak öğrencilerle sağlıklı iletişim kurar. | X | |||||
| 9 | Öğrencilerin gelişimi için erişilebilir teknoloji ile yaş dönemine uygun görsel-işitsel öğretim materyallerini kullanır, öğrencilerinin kullanmalarına olanak sağlar. | X | |||||
| 10 | Toplumsal ve siyasal yapılara ilişkin bilgiye sahiptir ve demokratik ve aktif katılım kararlılığına dayalı olarak medeni yaşama katılır. | X | |||||
| 11 | Alan eğitimi ve meslek bilgisi kaynaklarını takip edebilecek ve bu konular ile ilgili meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir. | X | |||||
| 12 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültür ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularına uygun hareket eder. | X | |||||
| 13 | Öğrenme ortamlarını öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve ihtiyaçlarını dikkate alarak, üst düzey bilişsel becerilerini geliştireceği etkili iletişim kurabileceği demokratik öğrenme ortamları hazırlar. | X | |||||
| 14 | Öğrenmeyi öğrenme, öz düzenleme, yaşam boyu öğrenme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme becerilerine sahiptir ve yeni bilgiye erişmek için bu becerileri kullanır. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 20 |
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Ödev | 1 | 14 | 14 |
| Performans Görevi (Uygulama) | 1 | 14 | 14 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 133 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,32 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||