| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Zihin Engellilere Müzik Öğretimi | ZEE 310 | 6 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. DAMLA ALTIN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Ahmet FİDAN |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Zihin Engelli çocukların müzik yoluyla eğitilmesi ve özel gereksinimlerinde edinecekleri davranışlarda müzik yoluyla bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Müzik eğitiminde kullanılan nota bilgisi, Orff Yöntemi ve Dalcrose Yöntemiyle müzik öğretimi, Özel gereksinimli öğrencilere müzik yoluyla ihtiyacı olan öz bakım becerilerinin kazandırılması |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Zihinsel Engellilerde müziğin önemi ve amacını kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, |
| 2 | Çocuklara uygun şarkı seçiminde dikkat edilmesi gereken noktaları kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Problem Çözme, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, |
| 3 | Müzik öğretim yöntemlerini uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 4 | Zihinsel Engellilerde uygulanacak müzik öğretim yöntemlerinin ilkelerini bulur. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav , Sözlü Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 5 | Müzik öğretiminde kullanılabilecek materyalleri tasarlar | Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma, Grup Çalışması, Problem Çözme, | Ödev, Proje / Tasarım, |
| 6 | Zihinsel Engellilerde uygulanacak müzik öğretim yöntemlerini sorgulayarak gerekçelerini yazar | Gösteri, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, | Sözlü Sınav, Performans Görevi, |
| 7 | Zihinsel Engellilerde uygulanacak müzik eğitimini uygulamada kararlılık gösterir. | Alıştırma ve Uygulama, Gösteri, Gösterip Yaptırma, Rol Oynama, Problem Çözme, | Ödev, Performans Görevi, |
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Zihinsel Engellilerde müziğin önemi ve amacı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 2 | Do-Do aralığında nota öğretimi | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 3 | Do-Do aralığında nota öğretimi | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 4 | Do-Do aralığında nota öğretimi | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 5 | Zihinsel engellilere yönelik kullanılabilecek şarkı repertuarı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 6 | Zihinsel engellilere yönelik kullanılabilecek şarkı repertuarı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 7 | Zihinsel engellilere yönelik kullanılabilecek şarkı repertuarı | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Müziği değişik materyallerle öğretme yöntemleri | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 10 | Müziği değişik materyallerle öğretme yöntemleri | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 11 | Üstünlerde kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 12 | Oyunlu çocuk müziği örnekleri | Kaynakların ilgili bölümleri |
| 13 | Oyunlu çocuk müziği yaratma | |
| 14 | Yaratılan oyunlu çocuk müziklerini sergileme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Doç. Dr. Nilgün Sazak Ders notları |
| Ders Kaynakları | Nilgün Sazak; Müzikli Bulmaca ve Oyunlar Prof. Dr. Salih AKKAŞ; Müzik 1-2 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar. | X | |||||
| 2 | Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır. | X | |||||
| 3 | Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. | X | |||||
| 4 | Öğretim ve araştırma amacıyla temel düzeyde (Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzey) bilişim teknolojilerini kullanarak özel gereksinimli birey ve ailesine destek sağlar. | X | |||||
| 5 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir. | X | |||||
| 6 | Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır. | X | |||||
| 7 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar. | X | |||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır. | X | |||||
| 9 | Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir. | X | |||||
| 10 | Alanıyla ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere erişmek için temel düzeyde (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi) yabancı dil bilgisini kullanır. | X | |||||
| 11 | Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır. | X | |||||
| 12 | Özel gereksinimli bireyler, aileleri ve diğer uzmanlar ile çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır. | X | |||||
| 13 | Özel gereksinimli öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır. | X | |||||
| 14 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olup, bu değerleri mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. | X | |||||
| 15 | Öğrencilerin tüm özellikleri (ek özrü, sağlık problemleri vb.) ve ihtiyaçları doğrultusunda düzenlemeler yapar. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Ödev | 50 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Performans Görevi (Laboratuvar) | 1 | 6 | 6 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 104 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,16 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||