| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Deneysel İllüstrasyon | GIT 352 | 6 | 1 + 2 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. SEVTAP SARICA |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | İllüstrasyon tasarımına ait temel kuramsal, plastik, estetik ve teknik bilginin verilmesi ile illüstratif resim dili kullanılarak tasarım üretebilme. |
| Dersin İçeriği | Deneyselliğe açık çeşitli farklı teknik uygulamalarla illüstratif bir anlatım yaratmaya yönelik uygulamalar. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | 1-İllüstrasyon ile ilgili temel kavramları, estetik ve teknik bilgileri tanımlayabilme. | ||
| 2 | 2-İllüstrasyonun tarihi ve gelişim aşamaları hakkında bilgi sahibi olma. | ||
| 3 | 3-Başlıca illüstrasyon sanatçıları ve farklı illüstrasyon üslupları hakkında fikir sahibi olma. | ||
| 4 | 4-Görsel bir problemi illüstratif anlatım dilini kullanarak çözme aşamalarını tanıyabilme. | ||
| 5 | 5-Tasarım aşamasında kullanılacak materyalleri tanımlayabilme ve etkin bir biçimde kullanabilme. | ||
| 6 | 6-Tasarımında biçim ve içerik (konu ve görsel) arasındaki ilişkiyi doğru tanımlayabilme. | ||
| 7 | 7-Tasarımının estetik boyutu hakkında fikir sahibi olabilme. | ||
| 8 | 8-Yapmış olduğu uygulamalarla illüstratif desen çizim yetisini geliştirebilme. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İllüstrasyon tanımı, çeşitli görüşler ve yorumlar. | |
| 2 | Geçmişten günümüze illüstrasyon tarihi ve gelişimi | |
| 3 | İllüstrasyonun kullanım alanları | |
| 4 | Desen çalışması, form, ışık, tonlama, değişik malzeme kullanarak çalışmalar. | |
| 5 | Ustalar ve önemli illüstratör/sanatçılarla ilgili sunum ödevleri. | |
| 6 | Farklı teknikler ve malzemelerle çizgi ve desen çalışmaları. | |
| 7 | Farklı teknikler ve malzemelerle nokta ve desen çalışmaları. | |
| 8 | Çocuk kitabı illüstrasyonu nedir, tarihsel gelişimi ve önemi | |
| 9 | Çocuk kitabı resimlemesi yapan önemli illüstratörler ve çalışmalarının incelenmesi | |
| 10 | Belirlenen bir çocuk kitabı hikayesinin karakterinin yeniden yaratımı, teknik ve anlatım dili olarak yorumlanışı | |
| 11 | Özgün bir çizgi karakter yaratmak ve uslup geliştirme. | |
| 12 | Karaktere ve oluşturulan dünyaya en uygun malzeme ve tekniğe karar verilmesi | |
| 13 | Hikaye için storyboard oluşturma. Estetik ve sinematografik kriterler göz önüne alınarak hikayeyi görselleştirme. | |
| 14 | İllüstrasyonun tipografiyle olan uyuma dikkat etmek. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1. Web, Teaching Illustration (S. Heller, M. Arisman) 2. The Education Of An Illustrator (S. Heller, M. Arisman) 3. The One Show, Illustration Showcase, Watercolour Foundation Course (C. Tappenden) 4. Lürzer’s Int’l Archive, Anatomy Drawing School (A. Szunyoghy, G. Feher) 5. Drawing The Head And Figure (J. Hamm) 6. The Encyclopedia Of Drawing Techniques (H. Harrison) 7. Text And Image (M. Wigan) 8. The Illustration Handbook (N.&T. Souter) 9. Graphic Design (C.&P. Fiell) 10. Grafik Tasarım (A. Weill) |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Görsel İletişim (Multimedya, Fotoğraf, Sinema, Grafik Tasarım) alanında ileri düzeyde bilgi ve donanıma sahip olmak, bu alanda edinilen kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek; alanındaki kavram, düşünce ve olguları bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek. | X | |||||
| 2 | Temel sanat ilkelerini bilmek, anlamak ve Görsel İletişim Tasarımı alanına uyarlayabilmek. | X | |||||
| 3 | Bilgisayar destekli tasarım bilgisine sahip olmak; farklı alanlardaki tasarım teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olmak ve bunları uygulayabilmek. Görsel kompozisyonun ilkelerini anlamak ve tasarım içinde uygulayabilmek. | X | |||||
| 4 | Görsel iletişim tasarımı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilmek ve öğrenmesini yaşam boyu yönlendirebilmek. | X | |||||
| 5 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili sorunları tanımlayabilmek, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilmek. | X | |||||
| 6 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilmek; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek, nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek. | ||||||
| 7 | Disiplinlerarası etkileşimi önemseyerek görsel iletişim tasarımına temel oluşturan diğer disiplinlerden yararlanabilmek, bu disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahip olabilmek ve farklı alanlardaki karşılıklı etkileşim için temel oluşturmak. | X | |||||
| 8 | Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alabilmek; etkin iletişim becerisine sahip olmak. | X | |||||
| 9 | Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirebilmek, analiz ve yorum yapabilme kapasitesine sahip olmak. | X | |||||
| 10 | İlgili sanat alanındaki yasal düzenlemeler ve işlemler konusunda bilgi sahibi olabilmek. | X | |||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak görsel iletişim tasarımıyla ilgili bilgileri izleyebilmek. | ||||||
| 12 | Alanının üretim standartları konusunda yeterliliğe sahip olmak ve alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek. | X | |||||
| 13 | Görsel iletişim ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak. | ||||||
| 14 | Çok yönlü ve açık fikirli düşünme modelini temel alarak soyut ve somut kavramları yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilmek. | X | |||||
| 15 | Estetik farkındalığa sahip olabilmek. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınav | 2 | 3 | 6 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 113 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||