| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Fotoğraf | GIT 111 | 1 | 2 + 2 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | MERVE BOZKURT |
| Dersi Verenler | MERVE BOZKURT, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Temel Öğretim |
| Dersin Amacı | Dersi alan öğrencilerin; fotoğrafın tarihsel sürecine hakim olması ve bu dinamik süreçte gelişen fotoğraf makinelerinin çeşitleri, özellikleri, farklılık ve benzerlikleri, objektif çeşitleri hakkında bilgi sahibi olmasını amaçlamaktadır. Bunun yanında öğrencilerin; fotoğrafın temel kavramlarını (enstantene, diyafram ISO, alan derinliği vb.) ve fotoğrafta kompozisyon öğelerini öğrenerek donanımlı bir şekilde fotoğraf çekmeye hazır olmaları amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Dersin içeriği; fotoğraf tarihi, fotoğraf makineleri, objektif çeşitleri, fotoğrafta temel kavramlar, fotoğrafta kompozisyon öğelerinden oluşmaktadır. Bununla birlikte Photoshop'a temel düzeyde giriş yapılmaktadır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kullanım amaçlarına göre fotoğraf makinesini seçer. | ||
| 2 | Kullanım amaçlarına göre objektif seçer. | ||
| 3 | Manuel (elle) ayarlarla fotoğraf çeker. | ||
| 4 | Fotoğrafa dair tüm teknik ve estetik kavramlara hakim olur. |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Fotoğraf Tarihi; teknik, estetik ve işlevsel alanda öne çıkan yönleriyle incelenir. | Özer Kanburoğlu, A'dan Z'ye Fotoğraf |
| 2 | Camera Obscura incelenir. | Quentin Bajac, Karanlık Odanın Sırları / Fotoğrafın İcadı |
| 3 | Makinenin yapısı ve türleri incelenir. | Ders Sunusu |
| 4 | Objektif türleri karşılaştırılır. | Ders Sunusu |
| 5 | Objektif türlerinin etkileri karşılaştırılır. | Ders Sunusu |
| 6 | Diyafram ve enstantane ilişkisi incelenir. | Ders Sunusu |
| 7 | ASA/ISO değerlerinin etkileri incelenir. | Ders Sunusu |
| 8 | Eşdeğerlilik yasası incelenir. | Ders Sunusu |
| 9 | Alan derinliği ve hız-hareket etkisi uygulaması yapılır. | Ders Sunusu |
| 10 | Kelvin derecesi ve beyaz dengesi incelenir. | Özer Kanburoğlu, A'dan Z'ye Fotoğraf |
| 11 | Dijital fotoğraf tarihi incelenir. | Özer Kanburoğlu, 100 Soruda Dijital Fotoğraf |
| 12 | Dijital fotoğrafın getirdiği yenilikler incelenir. | Özer Kanburoğlu, 100 Soruda Dijital Fotoğraf |
| 13 | Dijital fotoğraf sanatından örnekler incelenir. | https://www.magnumphotos.com/ |
| 14 | Belirlenen bir konu hakkında dijital fotoğraf çalışması yapılır. | Uygulama |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Özer Kanburoğlu, A'dan Z'ye Fotoğraf Roland Barthes, Camera Lucida Michael Freeman, Fotoğraf Okulu 4, Dijital Kurgu, Çeviri: Doruk Demircioğlu, İnkılap Kitabevi 2012 Chris George, A’dan Z’ye Dijital Fotoğrafçılık, Çeviri: Bala Toprak, İnkılap Kitabevi 2018 Faruk Akbaş, Fotoğraf Teknik Okumaları, Say Yayınları 2015 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Görsel İletişim (Multimedya, Fotoğraf, Sinema, Grafik Tasarım) alanında ileri düzeyde bilgi ve donanıma sahip olmak, bu alanda edinilen kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek; alanındaki kavram, düşünce ve olguları bilimsel yöntemlerle inceleyebilmek, verileri yorumlayabilmek ve değerlendirebilmek. | X | |||||
| 2 | Temel sanat ilkelerini bilmek, anlamak ve Görsel İletişim Tasarımı alanına uyarlayabilmek. | X | |||||
| 3 | Bilgisayar destekli tasarım bilgisine sahip olmak; farklı alanlardaki tasarım teknikleri ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olmak ve bunları uygulayabilmek. Görsel kompozisyonun ilkelerini anlamak ve tasarım içinde uygulayabilmek. | X | |||||
| 4 | Görsel iletişim tasarımı alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilmek ve öğrenmesini yaşam boyu yönlendirebilmek. | X | |||||
| 5 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili sorunları tanımlayabilmek, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilmek. | X | |||||
| 6 | Görsel iletişim tasarımı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilmek; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek, nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilmek. | X | |||||
| 7 | Disiplinlerarası etkileşimi önemseyerek görsel iletişim tasarımına temel oluşturan diğer disiplinlerden yararlanabilmek, bu disiplinlere ilişkin temel bilgilere sahip olabilmek ve farklı alanlardaki karşılıklı etkileşim için temel oluşturmak. | X | |||||
| 8 | Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alabilmek; etkin iletişim becerisine sahip olmak. | X | |||||
| 9 | Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirebilmek, analiz ve yorum yapabilme kapasitesine sahip olmak. | X | |||||
| 10 | İlgili sanat alanındaki yasal düzenlemeler ve işlemler konusunda bilgi sahibi olabilmek. | X | |||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak görsel iletişim tasarımıyla ilgili bilgileri izleyebilmek. | X | |||||
| 12 | Alanının üretim standartları konusunda yeterliliğe sahip olmak ve alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilmek. | X | |||||
| 13 | Görsel iletişim ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olmak. | X | |||||
| 14 | Çok yönlü ve açık fikirli düşünme modelini temel alarak soyut ve somut kavramları yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilmek. | X | |||||
| 15 | Estetik farkındalığa sahip olabilmek. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| Toplam | 50 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Ödev | 4 | 8 | 32 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
| Performans Görevi (Atölye) | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 128 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,12 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||