| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İçme Suyu Şebekelerinde Su Kayıplarının Sürdürülebilir Yönetimi | CVM 424 | 8 | 3 + 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. GAMZE KATIRCIOĞLU SINMAZ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu derste içme suyu şebekelerindeki su kayıplarının azaltılma yöntemleri ve sürdürülebilir yönetimi hakkında bilgi paylaşımında bulunmak amaçlanmıştır. |
| Dersin İçeriği | İçme suyu temin ve dağıtım hatlarındaki su kayıplarının önemi, fiziki su kayıplarının tespit yöntemleri, hidrolik modelleme, izole bölge oluşturulması, basınç yönetimi, sürdürülebilir su kaybı yönetimi |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dünya çapında içme suyu şebekelerinde su kayıpları | |
| 2 | Su kayıplarının nedenleri ve etkileri | |
| 3 | Su denge tablosu | |
| 4 | Fiziki su kayıpları | |
| 5 | Su kaybı yönetimi | |
| 6 | Hidrolik modelleme ile su kayıplarının azaltılması | |
| 7 | Hidrolik model bileşenleri | |
| 8 | İzole bölge (DMA) oluşturulması | |
| 9 | İzole bölge (DMA) yönetimi | |
| 10 | Basınç yönetimi | |
| 11 | Fiziki su kayıplarının tespit yöntemleri | |
| 12 | Fiziki su kayıpları tespiti: örnek çalışmalar | |
| 13 | Sürdürülebilir su kaybı yönetimi | |
| 14 | Sürdürülebilir içme suyu yönetim stratejileri |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Farley, M. 2001. Leakage Management and Control, World Health Organization. Hamilton, S. ve McKenzie, R. 2014. Water Management and Water Loss. IWA publishing. Muhammetoğlu, H. ve Muhammetoğlu, A. 2017. İçme Suyu Temin ve Dağıtım Sistemlerindeki Su Kayıplarının Kontrolü El Kitabı. Tarım ve Orman Bakanlığı. İçme suyu temin ve dağıtım sistemlerindeki su kayıplarının kontrolü yönetmeliği. (2014, 8 Mayıs) Resmî Gazete Sayısı: 28994 |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | ||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | |||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | ||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. | X | |||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 4 | PÇ 8 |
|---|
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|