| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Terörizm ve Uluslararası İlişkiler | ULI 601 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ERTAN EFEGİL |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Yaşanan sorunlara belirli düzeylerde çözüm bulunamadığı takdirde şiddet yoluyla çıkış yolu aramaların sürdürüleceği görülmektedir. Bu derste yaşanan çatışmaların çözümüne yönelik öneriler tartışma konusu yapılacaktır. |
| Dersin İçeriği | Soğuk Savaş sonrası süreçte uluslararası sistemde yaşanan belirsizlikler nedeniiyle siyasi veya değil birçok toplumsal örgütlenmelerin amaçlarına ulaşmak için şiddete başvurmaları, ulusal, bölgesel ve uluslararası düzeyde önemli belirsizliklerin yaşanmasına yol açmıştır. Uluslararası sistemin 1990-91’de kırılmasıyla başlayan süreç belirsizliğini sürdürürken, sitemin yeniden kurulamadığı, bunun da değişik düzeylerdeki (toplumsal, bölgesel, uluslararası) güçlerin yeni kurulacak sistemde ne tür bir konum elde edecekleri konusunda yoğun bir rekabet yaşanırken, bu rekabette değişik düzeylerde doğrudan ya da dolaylı olarak şiddetin değişik düzeylerde gündeme geldiği görülmektedir. |
| Kalkınma Amaçları |
|---|
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 | ||
| 11 | ||
| 12 | ||
| 13 | ||
| 14 |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | E. Gürses, Ayrılıkçı Terörün Anatomisi, (güncellenmiş basım, yayına hazırlanıyor) C. E. Bauman, The Diplomatic Kidnapping: A Revolutionary Tactic of Urban Terrorism, Martinus Nijhoff, The Hague, 1973. J. Burton, Conflict: Resolution and Prevention, The Macmillan Press Ltd., London, 1990. J. B. Bell, The Secret Army: The IRA 1916-1979, The Academy Press Dublin, 1979. A. Cobban, The Nation State and National Self-Determination, Collins, London, 1984. E. V. Anderson ve K. H. Rashidian, Iraq and the Continuing Middle East Crisis, Pinter Publs, London, 1991. L. C. Bucheit, Secession: The Legimacy of Self-Determination, Yale University Press, New Haven, London, 1978. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Uluslararası İlişkiler alanında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma, bunları kullanabilme | ||||||
| 2 | Dış Politika ve Uluslararası İlişkiler kavramları, fikirleri ve verilerini, bilimsel yöntemlerle değerlendirme, karmaşık olay, gelişme ve konuları belirleme ve analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, olgu ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme | ||||||
| 3 | Güncel konu ve sorunlar hakkında, tarihi, sosyal ve kültürel boyutlarıyla birlikte bilgi ve fikir sahibi olma | ||||||
| 4 | Alana ilgi duyan ve ilgisiz dinleyici gruplarını, Uluslararası İlişkiler ile ilgili konularda bilgilendirme, onlara düşüncelerini, konu ile ilgili problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilme | ||||||
| 5 | Takım çalışmasına uyumlu, inisiyatif sahibi, yenilikçi fikirlere açık ve analitik düşünebilme | ||||||
| 6 | Türkçe’yi iyi kullanma, yazılı ve sözlü iletişimi iyi olup kendini doğru şekilde ifade edebilme ve empati yeteneğine sahip olma | ||||||
| 7 | Diplomatlık, ataşelik gibi uluslararası ilişkilerin kariyer alanlarında kendini geliştirme potansiyeline ve becerisine sahip olma | ||||||
| 8 | Bilgi üretimi ve kullanımı ile bilgiye ulaşmada yöntem ve araştırma teknikleri konusunda beceri sahibi olma | ||||||
| 9 | Mesleki ve bilimsel etik davranış ilkelerinin bilincinde olma | ||||||
| 10 | Uluslararası İlişkiler Lisans yeterlilikleri üzerine kurulan aynı ya da farklı bir alandaki bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile birlikte bilimsel araştırma yaparak bilgiye ulaşma, bilgiyi değerlendirme, yorumlama | ||||||
| # | Ders Öğrenme Çıktılarının Program Çıktılarına Katkısı | PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ödev | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|