| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Planktonoloji | BIY 421 | 7 | 2 + 0 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | YOK |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. TUĞBA ONGUN SEVİNDİK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Bölümün Araştırma Görevlileri |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Fitoplankton ve zooplanktonun genel özellikleri, ekolojisi, araştırma, değerlendirme ve analiz yöntemleri hakkında yeterli ve gerekli donanıma sahip olma |
| Dersin İçeriği | Fitoplankton ve zooplanktonların genel özellikleri, ekolojisi, araştırma, değerlendirme ve analiz yöntemleri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Planktonoloji ile ilgili kavramları öğrenebilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | |
| 2 | Planktonun pelajik hayata uyumunu, planktonda görülen mevsimsel değişimleri öğrenebilme | Bireysel Çalışma, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 3 | Planktonun yatay ve dikey göç hareketlerini öğrenebilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | |
| 4 | Planktonda bulunan canlı gruplarını ayırt edebilme, morfoloji ve fizyolojilerini öğrenebilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | |
| 5 | Planktonun örneklenmesinde ve analizinde kullanılan yöntemleri öğrenebilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Rol Oynama, | |
| 6 | Planktonun besin zincirindeki yeri ve önemini öğrenebilme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Planktonoloji: Tanımı, Tarihçesi ve İlgi Alanları | |
| 2 | Pelajik Ortama Uyum: Su Hareketleri ve Viskozite Farklılıkları | |
| 3 | Planktonun Mevsimsel Değişimleri | |
| 4 | Planktonun Yatay ve Dikey Göç Hareketleri | |
| 5 | Fitoplankton: Genel Özellikleri ve Ekolojisi | |
| 6 | Fitoplanktonda Bulunan Canlı Grupları (Cyanobacteria, Chlorophyta, Euglenophyta, Bacillariophyta) | |
| 7 | Fitoplanktonda Bulunan Canlı Grupları (Chrysophyta, Chryptophyta, Heterokontophyta) | |
| 8 | Zooplankton: Genel Özellikleri ve Ekolojisi | |
| 9 | Zooplanktonda Bulunan Canlı Grupları (Rotifera) | |
| 10 | Zooplanktonda Bulunan Canlı Grupları (Cladocera, Copepoda) | |
| 11 | Fitoplankton-Zooplankton İlişkisi | |
| 12 | Plankton Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri | |
| 13 | Plankton Örnekleme Araçları, Plankton Çekimleri ve Sayım Yöntemleri | |
| 14 | Plankton Analiz Yöntemleri: Yaş, Ağırlık, Kuru Ağırlık ve Kül Miktarı |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Özel, İ., Planktonoloji-1, Ege Üniversitesi Yayınları, 7. Baskı, 2008. |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olma ve bunları kullanabilme | ||||||
| 2 | Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanma | ||||||
| 3 | Öğrenmeyi, öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebileceğini gösterebilme | ||||||
| 4 | Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilme. | ||||||
| 5 | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanma | ||||||
| 6 | Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilme, kuramsal ve uygulamalı bilgilerini alanlarında kullanabilme becerisi | ||||||
| 7 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bileşim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenme. | ||||||
| 8 | Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanma. | ||||||
| 9 | Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme ve yabancı dil bilgisine sahip olma | ||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanma. | ||||||
| 11 | Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olma. | ||||||
| 12 | Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanma ve alan dışı ders alma | ||||||
| 13 | Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olma. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 130 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,2 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||