| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Yöneylem Araştırması | ISL 206 | 4 | 4 + 0 | 4 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | Matematik ve İşletme Matematiği derslerini tamamlamış olmak |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi HÜSEYİN BURGAZOĞLU |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi ÖMER FARUK SEYMEN, Dr.Öğr.Üyesi HÜSEYİN BURGAZOĞLU, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Dr. Asuman Üstündağ |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin karmaşık işletme ve iş dünyası problemlerini çözümleyip, modelleyebilmesi, ve oluşan modellerin farklı teknikler kullanarak çözüme ulaştırılması, ulaşılan çözümün yorumunun yapılması ve karar vericilere faydalı olacak şekilde sunulmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Bu derste, problem modelleme, doğrusal programlama, grafik çözüm, simplex metot, atama problemleri, taşıma problemleri ve tüm bunların MS Excel ile modellenerek çözümleyici kullanılarak çözümlerinin bulunması ve bulunan sonuçların karar almaya olan etkileri konularına değinilecektir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Problemleri tanıma, anlama ve çözümleyebilme, | Anlatım, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Uygun modelleri kurma, | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Gösterip Yaptırma, Gezi / Gözlem, | |
| 3 | Yöneylem araştırması tekniklerini tanıma ve problemde hangisinin kullanılabileceğini tespit etme | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Gösterip Yaptırma, Deney ve Laboratuvar, Gezi / Gözlem, | |
| 4 | Çözüm metotlarını geliştirme ve uygulama, | Beyin Fırtınası, Tartışma, Problem Çözme, Gezi / Gözlem, | |
| 5 | Microsoft Excel ile model kurabilme ve modeli uygulayabilme | Gezi / Gözlem, Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Grupla Çalışma, Rol Oynama, | |
| 6 | Karmaşık işletme problemlerini sistematik düşünme yöntemleri ile tanıma ve çözme becerisi, | Beyin Fırtınası, Tartışma, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, Gezi / Gözlem, | |
| 7 | Bulunan çözümlerin işletmeci gözüyle yorumlanması ve karar desteği amaçlı kullanılması becerilerinin öğrenciye kazandırılması amaçlanmaktadır. | Beyin Fırtınası, Tartışma, Problem Çözme, Gezi / Gözlem, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Yöneylem Araştırması tanım ve tarihçe | İlgili bölümlerin okunması |
| 2 | Doğrusal Programlama ile Modelleme | İlgili bölümlerin okunması |
| 3 | Modelleme ve Grafik Yöntem ile Çözümü | İlgili bölümlerin okunması |
| 4 | Modelleme ve Grafik Yöntem ile Çözümü | İlgili bölümlerin okunması |
| 5 | Simpleks Yöntem | İlgili bölümlerin okunması |
| 6 | Simpleks Yöntem | İlgili bölümlerin okunması |
| 7 | Gölge Fiyat ve Duyarlılık Analizleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 8 | Gölge Fiyat ve Duyarlılık Analizleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Ulaştırma Modelleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 11 | Ulaştırma Modelleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 12 | Ulaştırma Modelleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 13 | Atama Modelleri | İlgili bölümlerin okunması |
| 14 | Atama Modelleri | İlgili bölümlerin okunması |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Yöneylem Araştırması, Hamdy A.Taha; (Çevirenler: Ş. Alp Baray, Şakir Esnaf), Literatür Yayınları. |
| Ders Kaynakları | Yöneylem Araştırması ve İşletmecilik Uygulamaları, Mehpare Timor |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğrencilerimiz işletme yönetimi konusunda temel bilgilere sahip olacaklar. | X | |||||
| 2 | Öğrencilerimiz ekipler halinde çalışabilecek ve işletme yönetimi görevlerinde ekip üyeleriyle bilgi paylaşabilecekler. | ||||||
| 3 | Öğrencilerimiz, işletme yönetiminin görevlerinde çözümler sunmak için sorunları belirleyecek ve analiz edecekler. | X | |||||
| 4 | Öğrencilerimiz işletme süreci ve görevleri ile ilgili projelerde yer alacaklardır. | ||||||
| 5 | Öğrencilerimiz iş idaresinin görevlerini tamamlamak için sorumluluk kabul edeceklerdir. | X | |||||
| 6 | Öğrencilerimiz çalışma ortamındaki etik sorunları tanımlayacak ve çözümler üreteceklerdir. | X | |||||
| 7 | Öğrencilerimiz bilgi ve önerilerini teknoloji destekli araçlar ve yazılı iletişim becerileri ile aktarabilirler. | X | |||||
| 8 | Öğrencilerimiz bilgi ve önerilerini yazılı ve sözlü iletişim becerileri ile aktarabilirler. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 70 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 161 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,44 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||