| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Sektörler Arası İşbirliği | HMS 547 | 0 | 2 + 0 | 2 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. DİLEK AYGİN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Doç. Dr. Yurdanur Dikmen |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilerin sağlık sektöründe profesyonel bir meslek olarak hemşirelik temsilcileri ile buluşması ve mesleki projelere yönelik farkındalığının arttırılması ile üniversite sanayi işbirliğini arttırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu derste sağlık sektörü, Sektörler arası işbirliği, sağlık sektöründe profesyonel bir meslek olarak hemşirelik konuları ve sektörde hemşirelik mesleğinin temsilcilerinin mesleğin gelişimine katkı sağladıkları projelerin sunumları yer alacaktır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Sağlık sektöründe kavramsal ve yapısal bileşenleri tanımlar. | Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 2 | Hemşirelikte yenilikçi yaklaşımları inceler. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Problem Çözme, Eğitsel Oyun, Gösterip Yaptırma, Gezi / Gözlem, | |
| 3 | Hemşirelik sürecinde kullanılan bilişim sistemlerini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Problem Çözme, Deney ve Laboratuvar, | |
| 4 | Hemşirelik kuramlarının kliniğe yansıma durumunu değerlendirir ve inceler. | Anlatım, Tartışma, Problem Çözme, Rol Oynama, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Hemşirelik eğitiminde klinik rehber modelini açıklar. | Anlatım, Tartışma, Gösterip Yaptırma, Proje, Rol Oynama, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Tanışma-Derse giriş | |
| 2 | Sağlık sektörü tanımları | |
| 3 | Sağlık sektörü kavramsal ve yapısal çerçevesi/bileşenleri | |
| 4 | Sektörler arası işbirliği | |
| 5 | Sağlık sektöründe profesyonel bir meslek olarak hemşirelik | |
| 6 | Dünyada ve ülkemizde profesyonel bir meslek olarak hemşireliğin durumu | |
| 7 | Hemşirelikte değişimin bakım gücüne yansıması | |
| 8 | Hemşirelikte yenilikçi yaklaşımlar | |
| 9 | Hemşirelik sürecinde bilişim: klinik karar destek ve kapalı ilaç döngü uygulaması | |
| 10 | Yalın hastane süreçlerinin hemşirelik çalışmalarına katkısı- hasta ve çalışan güvenliği perspektifi | |
| 11 | Görünmez gücümüz: Psikososyal destek programı | |
| 12 | Hemşirelikte kariyer modeli: Klinik basamaklandırma | |
| 13 | Bakımda hemşirelik kuramı kullanımının kliniğe yansıması | |
| 14 | Hemşirelik eğitiminde klinik rehber modeli |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | Günaydın, H. (2012). Sağlık Sektörüne Bakış. Nobel Tıp Kitabevleri. İstanbul. Adıgüzel, O., Tanrıverdi, H., & Özkan, D. S. (2011). Mesleki profesyonellik ve bir meslek mensuplari olarak hemşireler örneği. Yönetim Bilimleri Dergisi, 9(2), 235. Yıldırım, A. (2001). Meslekleşme Süreci Ve Hemşirelik , Hemşirelik Forumu, 4(1):23-25. Özkan, S. (2018). Türkiye'de Sağlıkta Sektörler Arası İşbirliği. Turkiye Klinikleri Journal of Public Health-Special Topic, 4(2), 86-91. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yüksek lisans yeterliklerine dayalı olarak, yaşam boyu öğrenme bilinciyle alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bilime katkı sağlar | ||||||
| 2 | Yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinerek ulusal ve uluslar arası alanındaki yenilikleri bakıma aktarır | ||||||
| 3 | Alanıyla ilgili çeşitli disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar, yeni ve karmaşık fikirleri analiz eder ve değerlendirir | ||||||
| 4 | Mesleğini yaparken evrensel değerlere ve etik ilkelere uygun davranır | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir | ||||||
| 6 | Alanının gerektirdiği düzeyde istatistik kullanır | ||||||
| 7 | Hemşirelik alanında karşılaşılan karmaşık sorunların çözümünde yaratıcı ve eleştirel düşünme, problem çözme, araştırma ve kanıta dayalı karar verme becerilerini kullanır. | ||||||
| 8 | Yaptığı bilimsel çalışma sonuçlarını kliniğe aktararak bakım kalitesini yükseltir | ||||||
| 9 | Hemşirelik lisans yeterliklerine dayalı olarak, hemşirelik alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir | ||||||
| 10 | En az bir yabancı dilde, ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır | ||||||
| 11 | Sağlık ekibi içinde klinik kararlarda aktif rol alır ve danışmanlık yapar | ||||||
| 12 | Alanında ve iş yaşamında karşılaşılan toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretir ve bu değerlerin gelişimini destekler | ||||||
| 13 | Alanının gerektirdiği düzeyde yabancı dilde yazılı ve sözlü iletişim becerilerini kullanır | ||||||
| 14 | Alanında uzman bir kişi olarak, özgün görüşlerini savunmada etkili iletişim becerilerini kullanır | ||||||
| 15 | Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 142 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,68 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||