| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Dilbilim | ADE 503 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. RECEP AKAY |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Mehmet Halit ATLİ |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | F.de Saussure ile birlikte, 20. yüzyılın sonunda dilbilim alanında yeni akımlarla birlikte, dilbilimine bakış acıları tamamen değişmiştir. Bu yüzden, dilbilim akımlarının yeniden yorumlanmasına ihtiyaç vardır. |
| Dersin İçeriği | Dilbiliminin temel kavramları tanıtılacak. Dile yönelik farklı tanımlar tartışılacak. Dilin sistem ve kullanım alanları ayrılacak. Dilbilim alt dalları olan fonetik, sentaks, morfoloji ve pragmatik alanları genel karakteriyle tanıtılacak. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Dil teorilerini kavrayarak bunları edebi eserler üzerinde uygular. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Deney ve Laboratuvar, | |
| 2 | Farklı yaklaşımlarla metin analizi yapar. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 3 | Dilbiliminin ana dile olan katkısını değerlendir. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 4 | Düşünce ve Dil arasındaki ilişkinin önemini açıklar. | Anlatım, Beyin Fırtınası, Rol Oynama, Deney ve Laboratuvar, | |
| 5 | Yapısalcılığın dil için önemini açıklar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 6 | Dilbiliminin ana unsurlarını kendi diline uygular. | Anlatım, Tartışma, Rol Oynama, Deney ve Laboratuvar, | |
| 7 | Doğal Dillerin önemini açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 8 | Dilleri yapılarına göre sınıflandırır. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 9 | Dilleri coğrafik duruma göre sınıflandırır. | Beyin Fırtınası, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 10 | Gösterge kavramını açıklar | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, | |
| 11 | Dilin öğelerine göre analizini yapar. | Beyin Fırtınası, Anlatım, Soru-Cevap, | |
| 12 | Dilleri karşılaştırır ve farklılıkları açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 13 | Dil ve Toplum arasındaki ilişkiyi açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 14 | Dilin sosyal yönünü açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 15 | Dilin sosyolojik yönünü açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Deney ve Laboratuvar, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Genel Dilbilimdeki En son Eğilimler | |
| 2 | Dilbiliminin Gelişimine Genel Bakış | |
| 3 | Yapısalcılık ve Dilbilim | |
| 4 | Dilbilim Göstergesinin Kalitesi | |
| 5 | Düşünce ve Dil Grupları | |
| 6 | Freud´un Dil Fonksiyonlarını İncelemesi | |
| 7 | Göstergeler Işığında Dillere Bakış | |
| 8 | İnsan ve Dil Tecrübeleri | |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | Dil ve Toplumun Yapısıİsimlerin Nitelikleri | |
| 11 | İsimlerin Nitelikleri | |
| 12 | Dilin Niteliklerine Bakış | |
| 13 | Dilin Biçim ve Anlamı | |
| 14 | Sunum |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | [1] F. de Saussure (2001); Grundfragen der Allgemeinen Sprachwissenschaft, Gruyter Verlag. [2] Gerhard Helbig (1989), Geschichte der neueren Sprachwissenschaft, Verlag für Sozialwissenschaften. [3] John Lyons (1975), Neue Perspektiven in der Linguistik, Verlag für Sozialwissenschaften. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İlgili alanda bilimsel bilgi oluşturacak veri toplama, literatür inceleme ve analiz yapma becerisini kullanır; aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde ve disiplinler arasılıkta geliştirir ve deinleştirir. | X | |||||
| 2 | Bilimsel araştırma sürecine ilişkin yöntem bilgi ve becerisini kullanır. | X | |||||
| 3 | Bilimsel çalışmalarında kuramsal, yöntemsel ve uygulama bağlamında en az bir alanda katkı sağlar. | X | |||||
| 4 | Alana özgü çalışmaları eleştirel değerlendirir ve sentez yapar. | X | |||||
| 5 | Alanla ilgili yeniliklere ve yeni fikirlere açıktır ve yeni fikirler üretir. | X | |||||
| 6 | Disiplinler arası çalışabilme becerisine sahip olur ve farklı alanlardaki kuram, yöntem ve uygulamaları ilgili alana adapte eder. | X | |||||
| 7 | İlgili alandaki teknolojik gelişmeleri, bilimsel ilerlemeleri ve bilgi teknolojilerini yakından takip eder. | X | |||||
| 8 | Alanı ile ilgili en az bir akademik yayın yapar (tercihen ulusal veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlatır) | X | |||||
| 9 | Uzmanlık alanları ile ilgili bilgilerini kullanarak ulusal ve uluslar arası çevrelerle iletişim kurar. | X | |||||
| 10 | Akademik hayatın gerektirdiği düzeyde davranış ve etik duyarlılığa sahip olur. | X | |||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 20 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,28 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||