| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Introductıon To Hıgh Energy Physıcs II | FIZ 536 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | None |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. BARIŞ TAMER TONGUÇ |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Teaching Assistants |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | With this course, which is offered for the first time at the graduate level by the department of high energy and plasma physics, it is aimed to present the studies in this field from simple to complex, and to contribute to the elimination of the lack of experts in our country in this field by stimulating them to work in this field. |
| Dersin İçeriği | Elementary particles, four forces, four vectors, symmetry, group, spin, parity. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Performs Lorentz Transforms with four vectors. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 2 | Shows that the dot product of the four vectors is independent of the observation frame. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
| 3 | Constructs the proper velocity and momentum four vectors. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Tartışma, | |
| 4 | Applies four vectors to particle collisions and decays. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 5 | Relates symmetry to conservation laws. | Anlatım, Tartışma, Bireysel Çalışma, | |
| 6 | Determines the isospin states of proton, neutron, pion and delta particles. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, | |
| 7 | Distinguishes whether parity is preserved or not according to the type of interaction. | Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Lorentz Transformations | [1] Pages 81-84 |
| 2 | Four Vectors | [1] Pages 84-87 |
| 3 | Energy and Momentum | [1] Pages 87-91 |
| 4 | Collisions | [1] Pages 91-93 |
| 5 | Examples and Applications 1 | [1] Pages 93-96 |
| 6 | Examples and Applications 2 | [1] Pages 96-102 |
| 7 | Symmetries, Groups and Conservation Laws | [1] Pages 103-107 |
| 8 | MIDTERM | |
| 9 | Spin and Orbital Angular Momentum | [1] Pages 107-109 |
| 10 | Addition of Angular Momentums | [1] Pages 109-113 |
| 11 | Spin ½ | [1] Pages 113-116 |
| 12 | Flavor Symmetries | [1] Pages 116-122 |
| 13 | Parity | [1] Pages 122-127 |
| 14 | Charge Conjugation, Charge-Parity Violation | [1] Pages 128-133 |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] Griffiths, David J., Introduction to Elementary Particles, John Wiley & Sons Publishing, Second Edition, 2008, New York. |
| Ders Kaynakları | [2] Perkins, Donald H., Introduction to High Energy Physics, Addison-Wesley Publishing, Third Edition, 1987, Menlo Park. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yaşadığı toplumun bilgi toplumu olmasına katkıda bulunmak, toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunlara çözüm sunmak amaçlarıyla alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri ulusal ve uluslararası bilimsel ortamlarda (toplantılarda) tanıtır. | ||||||
| 2 | Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşır, alanında güncel teknik ve yöntemler ile bunların kısıtları hakkında kapsamlı bilgiye sahip olup ve elde ettiği bilgiyi değerlendirir, yorumlar ve uygular. | ||||||
| 3 | Alanı ile ilgili problemleri tanımlar ve formüle eder, yeni ve/veya özgün fikir ve yöntemler geliştirir; karmaşık sistem veya süreçleri tasarlar ve tasarımlarında yenilikçi/alternatif çözümler ile gelişmekte olan yenilikçi yöntemleri kullanır. | ||||||
| 4 | Kuramsal, deneysel ve modelleme esaslı araştırmaları tasarlar ve uygular, belirsiz, sınırlı ya da eksik verileri bilimsel yöntemlerle tamamlar; verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir. | ||||||
| 5 | Alanındaki uygulamaların sosyal, çevresel, sağlık, güvenlik, hukuki boyutlarını ve iş hayatı uygulamalarını bilir ve bunların getirdiği kısıtların farkındadır. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin bir biçimde birlikte ve ya bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alır. | ||||||
| 6 | Alanındaki lisans düzeyi yeterliliklerinden hareketle laboratuvar, modem cihazlar, yazılımlar, yöntemler, tasarımlar hakkında uygulamalı ve teorik bilgilere sahip olur, bu yöntemlerle akademik düzeyde elde ettiği özgün sonuçları bilimsel aktarım yollarıyla (makale, proje, bildiri..vs.) paylaşıp yorumlar. | ||||||
| 7 | Fizikte uzmanlık alanı ile ilgili sorunların farkına varır, bağımsız olarak eleştirel bakış, sorgulama ve problem çözme becerilerini kullanıp sorumluluk alarak yenilik, strateji, uygulama planları geliştirir, geliştirdiği planları kalite süreçleri çerçevesinde uygulamaya dönüştürmeye katkı sağlar. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| 1. Kısa Sınav | 15 |
| 2. Kısa Sınav | 15 |
| 1. Ödev | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Ödev | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 141 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,64 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||