| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Bilgisayar Uygulamalı Biyoistatistik II | EBP 621 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. ÜNAL ERKORKMAZ |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. ÜNAL ERKORKMAZ, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, sağlık alanındaki biyoistatistiksel analizleri teorik ve pratikte öğretmektir.
|
| Dersin İçeriği | Bağımsız iki örneklem hipotez testleri, bağımlı iki örneklem hipotez testleri, bağımsız k örneklem hipotez testleri, bağımlı k örneklem hipotez testleri, çok faktörlü deneylerin analizi, korelasyon ve regresyon analizi, doğrusal regresyon analizi, lojistik regresyon analizi, sağlık alanına özel istatistiksel yöntemler, medikal tanı testlerinin güvenilirliği, roc eğrisi yöntemi, yaşam analizidir.
|
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bağımsız İki Örneklem Hipotez Testleri | |
| 2 | Bağımlı İki Örneklem Hipotez Testleri | |
| 3 | Bağımsız K Örneklem Hipotez Testleri | |
| 4 | Bağımlı K Örneklem Hipotez Testleri | |
| 5 | Çok Faktörlü Deneylerin Analizi | |
| 6 | Korelasyon Ve Regresyon Analizi | |
| 7 | Doğrusal Regresyon Analizi | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Lojistik Regresyon Analizi | |
| 10 | Sağlık Alanına Özel İstatistiksel Yöntemler | |
| 11 | Medikal Tanı Testlerinin Güvenilirliği | |
| 12 | Roc Eğrisi Yöntemi | |
| 13 | Yaşam Analizi | |
| 14 | Yaşam Analizi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Kanıt niteliği yüksek nitelikli araştırmalar ile mesleğin bilgi birikimini oluşturabilmesi | ||||||
| 2 | Ebelik kuramlarını geliştirilebilmesi | ||||||
| 3 | Ebelik etik kodlarını oluşturabilmesi | ||||||
| 4 | Ebelik eğitiminde aktif olarak yer alacak meslekten yetişen kendi akademisyenlerini oluşturabilmesi | ||||||
| 5 | Bilimsel çalışmalara eleştirel bakış açısı geliştirebilme | ||||||
| 6 | Ekip lideri olarak gerekli yönetici niteliklerine sahip olabilmesi | ||||||
| 7 | Etkin eğitim methodları ile iyi bir eğitimci olmanın yanısıra eğitim programları oluşturabilmesi | ||||||
| 8 | Mesleki örgütlenmeyi güçlendirerek meslek üyeleri arasında gerekli işbirliği bilincini oluşturabilmesi | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| Toplam | 0 |
| Toplam | 0 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|