| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Determınıstıc Models In Operatıonal Research | ENM 503 | 1 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | YUKSEK_LISANS |
| Dersin Türü | Zorunlu |
| Dersin Koordinatörü | Dr.Öğr.Üyesi HALİL İBRAHİM DEMİR |
| Dersi Verenler | Dr.Öğr.Üyesi HALİL İBRAHİM DEMİR, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | deterministic models in operational research will be taught. Linear programming models will be explained, simplex, dual simplex, big-M method, and Two phased methods will be explained. Duality will be covered. Sensitivity analysis and optimization software will be taught. Integer programming models will be explained. Transportation models will be covered |
| Dersin İçeriği | Linear programming models Graphical solutions Modelling linear problems simplex algorithm dual simplex algorithm big-M method, and Two phased methods Sensitivity analysis and optimization software Integer programming models Assignment models Transportation models |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Graphical solution will be learnt | Anlatım, Problem Çözme, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 2 | Modelling will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 3 | Primal simplex will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 4 | Dual simplex will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 5 | Duality will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 6 | Sensitivity Analaysis will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 7 | Integer Programming will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| 8 | Transportation Modelling will be learnt | Alıştırma ve Uygulama, Soru-Cevap, Örnek Olay, Problem Çözme, | Proje / Tasarım, Ödev, Sözlü Sınav, Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | INTRODUCTION | |
| 2 | GRAPHICAL SOLUTION | |
| 3 | MODELLING | |
| 4 | MODELLING | |
| 5 | PRIMAL-SIMPLEX | |
| 6 | PRIMAL-SIMPLEX | |
| 7 | DUALITY | |
| 8 | SENSITIVITY ANALYSIS | |
| 9 | MIDTERM | |
| 10 | SENSITIVITY ANALYSIS | |
| 11 | DUAL-SIMPLEX | |
| 12 | INTEGER PROGRAMMING | |
| 13 | INTEGER PROGRAMMING | |
| 14 | TRANSPORTATION PROBLEMS |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | COURSE BOOK Operations research : Applications and Algorithms / Wayne L. Winston
REFERENCES 1. Introduction to management science / Bernard W. Taylor 2. Operations research an introduction / Hamdy A. Taha
3. Introduction to Operations research/ Hillier and Lieberman |
| Ders Kaynakları | |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Mühendislik alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulamaktır. | ||||||
| 2 | Sınırlı ya da eksik verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle bilgiyi tamamlayabilme ve uygulama becerisi; değişik disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilmektir. | ||||||
| 3 | Mühendislik problemlerini kurgulayabilme, çözmek için yöntem geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulamaktır. | ||||||
| 4 | Yeni ve orijinal fikir ve yöntemler geliştirme becerisi; sistem, parça veya süreç tasarımlarında yenilikçi çözümler geliştirebilmektir. | ||||||
| 5 | Analitik, modelleme ve deneysel esaslı araştırmaları tasarlama ve uygulama becerisi; bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlamaktır. | ||||||
| 6 | Gereksinim duyulan bilgi ve verileri tanımlama, bunlara ulaşma ve ileri düzeyde değerlendirmektir. | ||||||
| 7 | Çok disiplinli takımlarda liderlik yapma, karmaşık durumlarda çözüm yaklaşımları geliştirebilme ve sorumluluk almaktır. | ||||||
| 8 | Çalışmalarının süreç ve sonuçlarını, o alandaki veya dışındaki ulusal ve uluslar arası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde yazılı ya da sözlü olarak aktarabilmektir. | ||||||
| 9 | Mühendislikte uygulanan modern teknik ve yöntemler ile bunların sınırları hakkında kapsamlı bilgileri yorumlamaktır. | ||||||
| 10 | Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında farkındalık; gerektiğinde bunları inceleme ve öğrenebilmektir. | ||||||
| 11 | Mühendislik uygulamalarının sosyal ve çevresel boyutlarını anlama ve sosyal çevreye uyum sağlamaktır. | ||||||
| 12 | Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetmektir. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Kısa Sınav | 20 |
| 2. Kısa Sınav | 20 |
| 1. Ara Sınav | 60 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 40 |
| 1. Final | 60 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 1 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Kısa Sınav | 2 | 15 | 30 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 154 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,16 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||