| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kültürlerarası Ölçme ve Ölçek Uyarlama | ILF 645 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. İSMAİL ÖNDER |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Öğretimin niteliğinin değerlendirilmesi amacıyla çeşitli ölçme araçları kullanılmaktadır. Bu ölçme araçlarının bir bölümü uyarlanarak kullanılmaktadır. Uyarlama sürecinde, araştırmacıların dikkat etmesi gereken hususlar yer almaktadır ve bu hususlara dikkat edilmez ise hatalı sonuçların elde edilmesi kaçınılmazdır. Bu nedenle bu ders kapsamında kültürler arası ölçme işlemlerinde ve ölçek uyarlama çalışmalarında yapılması gerekenler tartışılacaktır. |
| Dersin İçeriği | •Farklı dillere testleri uyarlamada göz önünde bulundurulması gereken konular, tasarım ve teknik kurallar. •Testleri uyarlamada kavramsal ve metodolojik konular •Uyarlama çalışmalarında karşılaşılan bazı etik sorunlar •Uyarlama sürecinde hataların belirlenmesi için istatistiksel yöntemler •Testlerin iki dildeki eşdeğerliğinin değerlendirilmesi için çift dil bilen kişilerin kullanılması •Farklı dillerde kullanılan testin sonuçlarının karşılaştırılması başarı ve yetenek testlerinin uyarlanması •Birden çok dilde ve kültürde kullanmak için test geliştirme Uyumun psikometrik özellikleri |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Uyarlama çalışmalarında göz önünde bulundurulması gereken konuları açıklar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, | Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 2 | Uyarlama çalışmalarında karşılaşılan etik sorunları sıralar. | Grup Çalışması, Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım, | Proje / Tasarım, Sınav, Ödev, |
| 3 | Uyarlama çalışmalarında kullanılabilecek uygun istatistiksel yöntemleri seçer. | Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Grup Çalışması, | Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 4 | Geçerlilik ve güvenirlilik çalışmalarının nasıl yürütüleceğini açıklar. | Tartışma, Grup Çalışması, Anlatım, Soru-Cevap, | Proje / Tasarım, Sınav, Ödev, |
| 5 | Verileri üzerinde istatistiksel işlemler uygular ve sonuçları analiz eder. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, | Sınav, Ödev, Proje / Tasarım, |
| 6 | Uraştırma sonuçlarını bilimsel kurallara uygun olarak rapor eder. | Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, | Proje / Tasarım, Ödev, Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Farklı dillere testleri uyarlamada göz önünde bulundurulması gereken konular, tasarım ve teknik kurallar | [1] ilgili ünite okunacak |
| 2 | Farklı dillere testleri uyarlamada göz önünde bulundurulması gereken konular, tasarım ve teknik kurallar | [1] ilgili ünite okunacak |
| 3 | Testleri uyarlamada kavramsal ve metodolojik konular | [1] ilgili ünite okunacak |
| 4 | Testleri uyarlamada kavramsal ve metodolojik konular | [1] ilgili ünite okunacak |
| 5 | Uyarlama çalışmalarında karşılaşılan bazı etik sorunlar | [1] ilgili ünite okunacak |
| 6 | Uyarlama sürecinde hataların belirlenmesi için istatistiksel yöntemler | [1] ilgili ünite okunacak |
| 7 | Uyarlama sürecinde hataların belirlenmesi için istatistiksel yöntemler | [1] ilgili ünite okunacak |
| 8 | Testlerin iki dildeki eşdeğerliğinin değerlendirilmesi için çift dil bilen kişilerin kullanılması | [1] ilgili ünite okunacak |
| 9 | ARA SINAV | |
| 10 | Farklı dillerde kullanılan testin sonuçlarının karşılaştırılması başarı ve yetenek testlerinin uyarlanması | [1] ilgili ünite okunacak |
| 11 | Birden çok dilde ve kültürde kullanmak için test geliştirme | [1] ilgili ünite okunacak |
| 12 | Birden çok dilde ve kültürde kullanmak için test geliştirme | [1] ilgili ünite okunacak |
| 13 | Uyumun psikometrik özellikleri | [1] ilgili ünite okunacak |
| 14 | Dersin Değerlendirilmesi |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] Hambleton, R.K. & Swaminathan, H. (1985). Item response theory: Principles and applications. Boston: Kluwer-Nijhoff |
| Ders Kaynakları | [2] Hambleton, R.K., Swaminathan, H., & Rogers, H.J. (1991). Fundamentals of item response theory. Newbury Park, CA: Sage. [3] Tran, T.V. (2009). Developing cross-cultural measurement. Oxford University pres, Inc. |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 40 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 40 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 6 | 96 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 151 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,04 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||