| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İleri Kan Fizyolojisi | FZL 616 | 0 | 2 + 1 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. CAHİT BAĞCI |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. CAHİT BAĞCI, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilerin kan hücrelerinin özelliklerini ve görevlerini öğrenerek kan uyuşmazlığı,transfüzyonu, tromboemboli gibi durumlarda kanın önemini ileri düzeyde kavramalarını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği | Bu derste kanın önemi, görevleri, bileşimi, kanın fiziksel ve kimyasal özellikleri, kan yapımı, eritrositler ve hemoglobin, anemi ve polisitemiler, vücudun enfeksiyonlara direnci, lökositler, granülositler, monosit-makrofaj sistemi ve inflamasyon, lökopeni, lÖkositoz, bağışıklık, lenfositler, alerji, kan grupları, kan uyuşmazlığı ve transfüzyon, hemostaz, kanın pıhtılaşma mekanizmaları, kanama nedenleri ve tromboembolitik durumlar anlatılacaktır. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Kanın önemi, görevleri ve bileşimini öğrenebilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 2 | Kanın fiziksel ve kimyasal özelliklerini kavrayabilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 3 | Kan yapımını anlayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 4 | Eritrositler ve hemoglobin konularını kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 5 | Anemi ve polisitemi konularını kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 6 | Vücudun enfeksiyonlara direncini kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 7 | Lökositler, granülositleri kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 8 | Monosit-makrofaj sistemi ve inflamasyonu kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 9 | Lökopeni, lokositozu kavrayabilir. | Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Anlatım, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 10 | Bağışıklık konusunu kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 11 | Lenfositler, alerji, kan gruplarını kavrayabilir. | Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 12 | Kan uyuşmazlığı ve transfüzyonu kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 13 | Hemostaz, kanın pıhtılaşma mekanizmalarını kavrayabilir. | Bireysel Çalışma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| 14 | Kanama nedenleri ve tromboembolitik durumları kavrayabilir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, | Sınav, Sözlü Sınav, Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kanın önemi, görevleri ve bileşimi | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 2 | Kanın fiziksel ve kimyasal özellikleri | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 3 | Kan yapımı | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 4 | Eritrositler ve hemoglobin | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 5 | Anemi ve polisitemiler | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 6 | Vücudun enfeksiyonlara direnci | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 7 | Lökositler, granülositler | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 8 | Monosit-makrofaj sistemi ve inflamasyon | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 9 | Lökopeni, lokositoz | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 10 | Bağışıklık | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 11 | Lenfositler, alerji, kan grupları | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 12 | Kan uyuşmazlığı ve transfüzyon | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 13 | Hemostaz, kanın pıhtılaşma mekanizmaları | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| 14 | Kanama nedenleri ve tromboembolitik durumlar | Konu ile ilgili kitaplar ve makaleler |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | Eric P. Widmaier. Vander İnsan Fizyolojisi |
| Ders Kaynakları | Arthur C. Guyton, John A. Hall. Tıbbi Fizyoloji Ganong´un Tıbbi Fizyolojisi Eric P. Widmaier. Vander İnsan Fizyolojisi |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Fizyoloji alanının gerektirdiği düzeyde bilgi teknolojileri, teknik ekipman ve alana özgü olan cihaz ve aletler hakkında bilgi sahibi olmak. | ||||||
| 2 | Bireysel olarak veya araştırma grupları içinde bilimsel projelere dâhil olma ve sorumluluk alma özgüvenini edinmek | ||||||
| 3 | Fizyoloji alanında sahip olduğu bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak için yorumlamak, değişik araştırma yöntemleri kullanarak analiz ve sentez yapmak ve çözüm önerileri getirmek. | ||||||
| 4 | En az bir yabancı dilde araştırma yapabilecek düzeye sahip olmak. | ||||||
| 5 | Verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, çevresel, bilimsel ve etik değerleri gözetmek | ||||||
| 6 | Yüksek lisans eğitimi sırasında kazandığı bilgi ve becerileri eleştirel yolla değerlendirerek, alanıyla ilgili edinmesi gereken yeni bilgileri ve bilgi kaynaklarını belirlemek ve öğrenim gereksinimlerini gidereceği etkinliklere katılmak. | ||||||
| 7 | Fizyoloji alanında uygulanan teknik ve yöntemler ile bunların sınırları hakkında kapsamlı bilgi sahibi olmak. | ||||||
| 8 | Fizyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşacağı öngörülmeyen karmaşık durumlarda, yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilmek ve sorumluluk alarak çözüm üretebilmek. | ||||||
| 9 | Bilimsel araştırmanın hazırlanma ve uygulama süreçlerine katılarak deneyim sahibi olmak. | ||||||
| 10 | Programda fizyoloji ile ilişkili konularında edindiği temel bilgileri yazılı, sözlü ve görsel olarak ulusal ve uluslararası düzeyde etkin bir şekilde ifade edebilmek. | ||||||
| 11 | Fizyoloji alanı ile ilgili çalışmalarda kullanılan laboratuvar yöntemlerini uygulayabilmek | ||||||
| 12 | Çalışmalarının sonuçlarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak sunabilmek. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 30 |
| 1. Final | 70 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 5,52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||