| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Poetik Metinler Işığında Yeni Edebiyat II | TED 616 | 0 | 3 + 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE YAZMA YÖNTEMLERİ |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. YILMAZ DAŞCIOĞLU |
| Dersi Verenler | Prof.Dr. YILMAZ DAŞCIOĞLU, |
| Dersin Yardımcıları | Arş. Gör. Büşra AY, Arş. Gör. Melike KILIÇ. |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Yeni Türk Edebiyat Tarihi’nde başlangıçtan itibaren ortaya konulmuş poetikalar ve seçkin poetik metinler üzerinde durmak, bu metinler ışığında edebiyat, şiir ve düşünce tarihimizi yeniden incelemek, poetika ile edebi metinler arasındaki benzerlik ve ayrılıklar üzerinde durmak suretiyle yeni değerlendirilmelerin yapılmasına yardımcı olmak. |
| Dersin İçeriği | Bu derste, Ziya Paşa’nın, Abdülhak Hamid’in yeni şiir anlayışı ve Muallim Naci’nin poetik beyanname sayılan ‘mukaddime’ mahiyetindeki metinlerinden başlayarak A.Haşim’in, Rıza Tevfik’in, O.Veli’nin, Necip Fazıl’ın, Asaf Halet’in vb. (Örneğin. Harâbât Mukaddimesi, Makber Mukaddimes., Piyâle Mukaddimesi, Garip Önsöz’ü,“Antalyalı Bir Genç Kıza Mektup”,“Benim Gözümle Şiir Davası” ve Bile/Yazdı gibi metinler bağlamında) genel anlamda şiir, özel anlamda kendi şiir görüşleri, eser verdikleri dönemin karakteristiği de dikkate alınarak incelenmektedir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Yeni Türk Edebiyatı’ndaki poetikaları ve seçkin poetik metinleri sıralar. | Bireysel Çalışma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası, | Sınav, |
| 2 | Yeni Türk Edebiyatı’ndaki poetikaları ve seçkin poetik metinleri açıklar. | Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| 3 | Bu metinler ışığında edebiyat, şiir ve düşünce tarihimizi yorumlar. | Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| 4 | Poetika ile edebi metinler arasındaki benzerlikleri ve ayrılıkları karşılaştırır. | Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| 5 | Bu doğrultuda Poetika yorumunu geliştirir. | Alıştırma ve Uygulama, Tartışma, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| 6 | Poetikalar ve seçkin poetik metinler hakkında hükme varır. | Beyin Fırtınası, Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım, Bireysel Çalışma, | Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Poetika kavramı üzerine | |
| 2 | Modern Türk edebiyatında poetikalar üzerine | |
| 3 | Necip Fazıl’ın Poetikası ve değerlendirilmesi | |
| 4 | Necip Fazıl’ın Poetikası ve ve değerlendirilmesi/ öncekilerle kıyaslama | |
| 5 | Asaf Halet’in “Benim Gözümle Şiir Davası” gibi metinler | |
| 6 | Asaf Halet’in “Benim Gözümle Şiir Davası” ve değerlendirilmesi | |
| 7 | Necatigil’in Bile/Yazdı adlı kitabı ve değerlendirilmesi | |
| 8 | Behçet Necatigil’in Kareler Aklar kitabı dolayısıyla poetik açılımı ve değerlendirilmesi | |
| 9 | ARA SINAV | |
| 10 | A.H.Tanpınar’ın “Antalyalı Bir Genç Kıza Mektub”u | |
| 11 | İlhan Berk’in Poetika ve Mehmet Yaşın’ın Poeturka’sı | |
| 12 | Sezai Karakoç’un Poetika ve değerlendirilmesi | |
| 13 | Hilmi Yavuz’un poetik metinleri ve değerlendirilmesi | |
| 14 | Postmodern poetik metinler üzerine. Genel değerlendirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | 1.Orhan Okay, Cumhuriyet Döneminde Poetikalar; |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türk Edebiyatının yüzlerce yıllık hayat ve fikir akışını; bütün türler (şiir, roman, hikaye, tiyatro v.b.), edebi dönemler ve bunları belirleyen tarihi, siyasi, sosyal, kültürel etmenler, akımlar, topluluklar, hareketler ve edebi olaylar etrafında oluşan toplaşmaları; dönemlerin genel karakterleri ve önemli edebiyatçılarının eserlerini sebepleri ve sonuçlarıyla bir bütün olarak ele alır. | X | |||||
| 2 | Divan edebiyatı metinlerini, karşılaştırmalı bir yöntemle inceleyerek modern edebiyat yöntemleri ışığında yeni açılımlar sağlar. | ||||||
| 3 | Dil ile ilgili herhangi bir olguda pratik ve analitik yorum yapar. | ||||||
| 4 | Alan ile ilgili geniş bir kaynak bilgisi edinir ve bu kaynağa kendisinin de katkıda bulunabileceği ilmi disiplini kazanır. | X | |||||
| 5 | Türk dünyasıyla sürekli iletişim hâlinde olur ve Çağdaş Türk Lehçelerini analiz eder ve yorumlar. | X | |||||
| 6 | Türk Edebiyatının yüzyılları aşan dil, edebiyat, sanat ve hayat macerasını, derinlikli inceleme teknikleriyle araştırır. | ||||||
| 7 | Türk Edebiyatlarının dallanıp budaklandığı ve yayıldığı alanları, bütün yönleriyle, edebi olayları ile ve büyük dil ve edebiyat adamlarının seçkin eserleriyle bir bütün olarak ele alır. | ||||||
| 8 | Lisans eğitimi boyunca, belli bir donanıma sahip öğrenci, Lisansüstü eğitimde Klâsik ve Modern Edebiyat alanında, alanındaki uzmanlık bilgisini arttırır. | ||||||
| 9 | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür | X | |||||
| 10 | |||||||
| 11 | |||||||
| 12 | |||||||
| 13 | |||||||
| 14 | |||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ödev | 100 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 30 |
| 1. Final | 70 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 6 | 96 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 153 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6,12 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||