| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Spor ve Sosyal Hizmet | SHB 311 | 5 | 2 + 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. İSMAİL AKYÜZ |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. YAKUP YİĞİT, |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; sosyal hizmetin temel değerleri olan; insanın saygınlığı ve değeri, insan ihtiyaçlarının giderilmesi, sosyal adalet, dostluk, eşitlik, sahiplik, sosyal içerme, sosyal onay görme, aktif katılım ve spor, sosyal dışlanma,damgalanma gibi konular için sporun müracaatçı gruplarında ne tür değişiklikler oluşturabileceğini ortaya koymaktır. |
| Dersin İçeriği | Risk grupları açısından sporun önemi ve sporla sosyal hizmet uygulamalarının müracaatcı grupları üzerindeki etkileri.Spor etiği, sporla sosyal hizmet uygulaması, sporla terapi, boş zamanların değerlendirilmesi, sporun kişiler üzerindeki olumlu etkileri, gençlerin spor yaşamları ve sağlıklı yetişme. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Boş zaman değerlermeyi bilir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav, Performans Görevi, Ödev, |
| 2 | Spor ve sosyal hizmet ilişkisini kurar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 3 | Spor ve etik kurallar hakkında kanaat sahibi olur | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 4 | Sporun risk grupları üzerindeki olumlu etkilerini değerlendirir | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 5 | Spor aracılığı ile terapi yapmanın önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, Problem Çözme, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| 6 | Sporla sosyal hizmet uygulaması yapar | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Bireysel Çalışma, | Sınav, Ödev, Performans Görevi, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, dersin anahattının tanıtımı, değerlendirme | |
| 2 | Temel kavramların tartışılması, boş zaman, spor, etkinlik, oyun, dinlenme | |
| 3 | Sosyal hizmetin müracaatçı grupları ve spor | |
| 4 | Boş zaman yönetimi ve spor ilişkisi | |
| 5 | Sporun risk grupları için önemi | |
| 6 | Spor etiği | |
| 7 | Spor ve sosyal hizmet uygulamaları | |
| 8 | Spor ve sosyal hizmet uygulamaları (Öğrenci sunumları) | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Spor ve ekip çalışması | |
| 11 | Sporun gençlerin yetişme sürecindeki etkileri ve ahlak eğitimi | |
| 12 | Spor ve sosyal hizmet uygulamaları (Öğrenci sunumları) | |
| 13 | Spor ve sosyal hizmet uygulamaları (Öğrenci sunumları) | |
| 14 | Dersin kazanımları ve değerledirme |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Ders Kaynakları | |
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 50 |
| 1. Ödev | 15 |
| 1. Performans Görevi (Seminer) | 25 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Final | 45 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 55 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 2 | 20 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 2 | 28 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 1 | 6 | 6 |
| Kısa Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 1 | 10 |
| Performans Görevi (Seminer) | 1 | 6 | 6 |
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 124 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 4,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||