| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Kaynak Araştırma ve Rapor Hazırlama | KIM 309 | 5 | 2 + 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler | |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof.Dr. MAHMUT ÖZACAR |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | Bölüm Araştırma Görevlileri |
| Dersin Kategorisi | Diğer |
| Dersin Amacı | Kimya öğrencilerine farklı konularda araştırma yapabilmesi ve araştırma sonuçlarını rapor haline getirebilmesi için gerekli bilgi ve kavramları kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Araştırma nedir? Araştırma türleri; Araştırma konusunun belirlenmesi ve planlanması; Veri toplama teknikleri ve verilerin düzenlenmesi; Kütüphane türleri ve kütüphanenin bölümleri; Kütüphaneleri etkin şekilde kullanma; E-kütüphaneler ve e-kaynaklar; E-kaynakları etkin şekilde tarama teknikleri; Araştırma raporlarının planlanması; İyi bir raporun yapısal özellikleri; İyi bir raporun biçimsel özellikleri; Rapor metninin yazılmasında temel kurallar; Örnek raporlar: Ödev, seminer, makale, tez; Örnek raporlar: İş yeri ve AR-GE, ÇED vs. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | Araştırma yapmanın temel prensiplerini tanımlar | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, |
| 2 | Araştırma konusu belirleme kriterlerini oluşturur | Anlatım, Soru-Cevap, | Sınav, |
| 3 | Kütüphanenin farklı bölümlerini etkin şekilde kullanır | Gösterip Yaptırma, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Sınav, |
| 4 | E-kaynakları etkin şekilde tarar, | Anlatım, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Ödev, |
| 5 | Araştırma sonuçlarını rapor haline getirir | Gösterip Yaptırma, Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , | Ödev, |
| 6 | Farklı türlerde raporlar hazırlar | Bireysel Çalışma, Proje Temelli Öğrenme , Gösterip Yaptırma, | Ödev, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırma nedir? Araştırma türleri | [1] Sayfa 1-8; [2] Sayfa 22-29 |
| 2 | Araştırma konusunun belirlenmesi ve planlanması | [1] Sayfa 1-8; [2] Sayfa 30-38 |
| 3 | Veri toplama teknikleri ve verilerin düzenlenmesi | [1] Sayfa 9-12; [2] Sayfa 131-156 |
| 4 | Kütüphane türleri ve kütüphanenin bölümleri | [1] Sayfa 13-17; [2] Sayfa 183-197 |
| 5 | Kütüphaneleri etkin şekilde kullanma | [1] Sayfa 18-20; |
| 6 | E-kütüphaneler ve e-kaynaklar | Bilgisayar Laboratuarında yapılacak |
| 7 | E-kaynakları etkin şekilde tarama teknikleri | Bilgisayar Laboratuarında yapılacak |
| 8 | Araştırma raporlarının planlanması | [3] Sayfa 15-51 |
| 9 | ARASINAV | |
| 10 | İyi bir raporun yapısal özellikleri | [1] Sayfa 21-31; [3] Sayfa 28-39 |
| 11 | İyi bir raporun biçimsel özellikleri | [1] Sayfa 31-41; [3] Sayfa 23-58 |
| 12 | Rapor metninin yazılmasında temel kurallar | [3] Sayfa 101-112 |
| 13 | Örnek raporlar: Ödev, seminer, makale, tez | Örnek rapor incelemeleri |
| 14 | Örnek raporlar: İş yeri ve AR-GE, ÇED vs. | Örnek rapor incelemeleri |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] ÖZACAR, M., Kaynak Araştırma Ders Notları, 2007. |
| Ders Kaynakları | [2] KARASAR, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi, 13. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2004. [3] KARASAR, N., Araştırmalarda Rapor Hazırlama, 12. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2004. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine kurulan, kimya alanında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç ve gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışı kullanabilme becerisi. | ||||||
| 2 | Kimya alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri, bilimsel yöntemlerle değerlendirme, karmaşık problem ve konuları belirleme ve analiz etme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirme becerisi. | ||||||
| 3 | Uzman ya da uzman olmayan dinleyici gruplarını, kimya ile ilgili konularda bilgilendirme, onlara düşüncelerini, problemleri ve çözüm yöntemlerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü aktarabilme becerisi. | ||||||
| 4 | Öğrenmeyi öğrenme becerileri ve eleştirel düşünceyle, ileri düzey çalışmaları bağımsız ve takım olarak yürütebilme becerisi. | ||||||
| 5 | Kimya alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretme becerisi. | ||||||
| 6 | Kimya ile ilgili sektörlerde sorumluluk alabilme ve mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetme becerisi. | ||||||
| 7 | Alanındaki bilgileri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisi | ||||||
| 8 | Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisi ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeleri izleme ve kullanabilme becerisi. | ||||||
| 9 | Kimya alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal ve mesleki etik değerleri gözetme bilinci. | ||||||
| 10 | Kimya alanı dışında ders alması ve iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, toplam kalite yönetimi ile çevre koruma konularında farkındalık sağlanması | ||||||
| 11 | Elde edilen verileri istatistikî olarak değerlendirip yorumlayabilme kabiliyeti. | ||||||
| 12 | Kimya alanındaki endüstriyel prosesleri kavrama ve karşılaşılan problemleri çözebilme becerisi. | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 30 |
| 1. Kısa Sınav | 10 |
| 1. Ödev | 50 |
| 2. Kısa Sınav | 10 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 60 |
| 1. Final | 40 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 2 | 5 | 10 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 99 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||