Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Eğitimde Yeni Yönelimler SNF 511 0 3 + 0 3 6
Ön Koşul Dersleri
Önerilen Seçmeli Dersler
Dersin Dili Türkçe
Dersin Seviyesi YUKSEK_LISANS
Dersin Türü Seçmeli
Dersin Koordinatörü Doç.Dr. SUAT KOL
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları

Arş. Gör. Dr. Dursun AKSU

Dersin Kategorisi Diğer
Dersin Amacı

Bilim, teknoloji ve öğrenme alanlarında kaydedilen gelişmelere bağlı olarak eğitimdeki yeni yönelimlerin farkına varma.

Dersin İçeriği

Öğrenme kuramları. Öğrenme ve öğretme. Öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımları.
Aktif öğrenme. Proje tabanlı öğrenme. Probleme dayalı öğrenme. Çoklu zeka kuramı.
Sosyal bilgiler öğretiminde öğrenci merkezli yaklaşımların uygulanması.

# Ders Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri
1 Öğrenme öğretme kuramlarını bilir. Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Ödev,
2 Öğrenme öğretme kuramlarını değerlendirir. Soru-Cevap, Tartışma, Ödev,
3 Öğrenme öğretme sürecinde aktif öğrenmeyi uygular. Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Portfolyo,
4 Öğrenme öğretme sürecine ilişkin etkinlikler geliştirir. Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Ödev,
5 Etkinlikleri öğrenme öğretme sürecinde işe koşabilir. Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması, Portfolyo, Performans Görevi,
6
Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık
1 Eğitimde yeni yönelimlere genel bir bakış.
2 Öğrenme kuramları.
3 Öğretme kuramları.
4 Öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımları.
5 Öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımları.
6 Yapılandırmacı yaklaşım ve Sosyal Bilgiler Programı.
7 Yapılandırmacı yaklaşım ve Sosyal Bilgiler Programı.
8 Aktif öğrenme
9 Ara sınav
10 Proje tabanlı öğrenme.
11 Probleme dayalı öğrenme
12 Çoklu zeka kuramı.
13 Çoklu zeka uygulamaları
14 Eğitim sorunlarının tartışılması
Kaynaklar
Ders Notu
Ders Kaynakları

Açıkgöz, K.Ü, (2004). Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir.
Aksoy, E, (1996), Etkili Öğretmenlik Eğitimi, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
Armstrong, T. (1994). Multiple Intelligences In The Classroom. Alaxandria. Ascd.
Barrows, H.S. ve diğerleri (1980). Problem-Based Learning: An Approach To Medical Education. NY: Springer
Baştuğ, M. (2007). Beyin Temelli Öğrenme Kuramının İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanılması.

Değerlendirme Sistemi
Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı
1. Ara Sınav 50
1. Ödev 25
2. Ödev 25
Toplam 100
1. Yıl İçinin Başarıya 50
1. Final 50
Toplam 100
AKTS - İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (Saat) Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) 16 3 48
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) 16 3 48
Ara Sınav 1 10 10
Ödev 2 20 40
Toplam İş Yükü 146
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) 5,84
Dersin AKTS Kredisi 6