Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
---|---|---|---|---|---|
Turkısh Musıc Solfege (Tcm) I | TMB 301 | 5 | 4 + 2 | 5 | 6 |
Ön Koşul Dersleri | |
Önerilen Seçmeli Dersler | |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Zorunlu |
Dersin Koordinatörü | Prof. HATİCE SELEN TEKİN |
Dersi Verenler | Prof. HATİCE SELEN TEKİN, |
Dersin Yardımcıları | Research Asistant Murat DİLBER |
Dersin Kategorisi | Diğer |
Dersin Amacı | Teaching of Mürekkep (United) makam and big rythm in Turkish music Makam knowledge. |
Dersin İçeriği | Mürekkep (compound) makams, large rythm. |
# | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
---|---|---|---|
1 | He / she will have information about the Mürekkep (United ) makams. | Lecture, Question-Answer, Drilland Practice, Self Study, | Oral Exam, Homework, Performance Task, |
2 | Learns the concept of the past, analyze the sample works. | Lecture, Question-Answer, Drilland Practice, Motivations to Show, | Oral Exam, Homework, Performance Task, |
3 | Will have information on the classification of Mürekkep (Unified) makams. | Lecture, Question-Answer, Drilland Practice, Self Study, | Oral Exam, Homework, Performance Task, |
4 | Mürekkep (Unified) makams perform sample works, analyze the works. | Lecture, Drilland Practice, Motivations to Show, | Oral Exam, Homework, Performance Task, |
5 | Learns the great methods (rhythms), makes applications. | Lecture, Question-Answer, Drilland Practice, Motivations to Show, Self Study, | Oral Exam, Homework, Performance Task, |
Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
---|---|---|
1 | Examination of the concepts of Mürekkep (Unified). | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
2 | The concept of transition, examination of the concept of transition according to the composers. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
3 | The Mürekkep Makams that decide on Buselik screen Nisabur makam | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
4 | Solfege practices in Nisabur Makamı, 12, 14, 15, 16 examination of the rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
5 | The decision of the stage of Segah, Segah makam / 20-time examination of rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
6 | Hüzzam makam/ 24-time Nim sakil rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
7 | Applications on 24-time Nim sakil rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
8 | Decision makers in the Dugah Perdesi Saba makam | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
9 | Şehnaz makam works examples of great rythm (nevakar) | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
10 | Examination of all the makams who decide on the Dugah curtain. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
11 | The decidemakam on the Rast curtain, the Nikriz makam, a 28-time Devrikebir rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
12 | Makam of Zavil, examples in great rythm. | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
13 | General Repetition | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
14 | General Repetition | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN |
Kaynaklar | |
---|---|
Ders Notu | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Müzik Eğitimi Yayınları 2014 Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN Ötüken Yayınevi 2006 |
Ders Kaynakları | Türk Müziği Nazariyatı Ve Solfej II (Ders Kitabı) Hatice Selen TEKİN Müzik Eğitimi Yayınları 2014 Türk Musıkısi Nazariyatı ve Usulleri Kitabı İsmail Hakkı ÖZKAN Ötüken Yayınevi 2006 |
Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Besides the Turkish music ,while searching the music with all respesct, musicologist also forms a critics view by synthesing the learned information considering requirements of time | X | |||||
2 | Musicologist;improves himself as a music person continuously; tries to connect informations and abilities which are appropriate for Professional ethics rules with other science areas | X | |||||
3 | examines the music considering its place in the education area, watches cultural developments and take up it in historical process while the music is one arm of the art | X | |||||
4 | Because Turkish music carries a nations name, musicologist analizes the trade among the other cultures considering its place and importance in the history. Student moves this to future | X | |||||
5 | Culture, history, literature, theories and solfej of Turkish music is supported with instrument information. Musicologist gives sufficient information to move it to future together with its past by compasing his music | X | |||||
6 | Musicologist;shows and secures the way of finding necessary document, materials, source and archive related to his own area | X | |||||
7 | While musicologist educates students who are candidate for science expertise, he also teaches lessons which have the formation to educate in education area. | X | |||||
8 | While learning to analyze our culture with scientific wiew, musicologist also gains the ability to make synthese with other cultures | X | |||||
9 | gives the ability to apply esthetic wiew in other art areas by the help of music art | X | |||||
10 | secures to have adequate information about applying technology in music area | X | |||||
11 | gains the ability of examining universe information related to his own area | X | |||||
12 | gains the ability of presenting information to other mass related to his own area. | X |
Değerlendirme Sistemi | |
---|---|
Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
1. Ara Sınav | 60 |
1. Performans Görevi (Uygulama) | 10 |
2. Performans Görevi (Uygulama) | 10 |
3. Performans Görevi (Uygulama) | 10 |
4. Performans Görevi (Uygulama) | 10 |
Toplam | 100 |
1. Final | 50 |
1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
Toplam | 100 |
AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
---|---|---|---|
Course Duration (Including the exam week: 16x Total course hours) | 16 | 6 | 96 |
Hours for off-the-classroom study (Pre-study, practice) | 16 | 3 | 48 |
Mid-terms | 1 | 1 | 1 |
Performance Task (Application) | 4 | 1 | 4 |
Final examination | 1 | 1 | 1 |
Toplam İş Yükü | 150 | ||
Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 6 | ||
Dersin AKTS Kredisi | 6 |