| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İslam Dünyası Sosyoloji Araştırmaları | ILA 347 | 5 | 2 + 0 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Önerilen Seçmeli Dersler | yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç.Dr. ABDULLAH İNCE |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Kategorisi | Alanına Uygun Öğretim |
| Dersin Amacı | İslam dünyasını sosyolojik açıdan tahlil etmek. |
| Dersin İçeriği | Bu derste İslam dünyası tarihi, sosyal, kültürel, ekonomik, eğitim vb. açılardan tanımlanıp, sosyolojik açıdan tahlil edilmektedir. |
| # | Ders Öğrenme Çıktıları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam dünyasını sosyolojik açıdan tanımlamayı öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 2 | İslam dünyasının sosyal önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 3 | İslam dünyasının kültürel önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 4 | İslam ülkelerinin tarihi önemini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 5 | İslam dünyasının coğrafi önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 6 | İslam dünyasının ekonomik önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 7 | İslam dünyasının demografik önemini kavrar. | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| 8 | Türkiye ve İslam dünyası ilişkilerini öğrenir. | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma, | Sınav , Sözlü Sınav, |
| Hafta | Ders Konuları | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İslam dünyası nedir? | |
| 2 | İslam ülkeleri arasındaki ilişkiler. | |
| 3 | İslam ülkeleri arasındaki ilişkiler. | |
| 4 | Tarihi bağlar. | |
| 5 | Kültürel bağlar. | |
| 6 | Ekonomik bağlar. | |
| 7 | İslam ülkeleri hükümet şekilleri ve onların politikaları;İslam ülkeleri arasındaki temel ilişkiler. | |
| 8 | İslam İşbirliği Teşkilatı | |
| 9 | Nüfus ve eğitim politikalarının sosyolojik tahlili. | |
| 10 | İslam ülkeleri arasında ekonomik ve kültürel örgütler. | |
| 11 | Sosyolojik açıdan bazı İslam ülkeleri: Afganistan, Pakistan, İran, Irak, Ürdün, Suudi Arabistan. | |
| 12 | Sosyolojik açıdan bazı İslam ülkeleri: Cezayir, Mısır, Tunus, Libya, | |
| 13 | Sosyolojik açıdan bazı İslam ülkeleri: Malezya, Endonezya. | |
| 14 | Sosyolojik açıdan bazı İslam ülkeleri: Kazakistan, Türkistan, Azarbeycan. |
| Kaynaklar | |
|---|---|
| Ders Notu | [1] Lapidus, I.M. (1996) Modernizme Geçiş Sürecinde İslam Dünyası, Çev.,İ.S.Üstün, İstanbul: M.Ü. İlahiyat Fakültesi Yayınları. |
| Ders Kaynakları | [1] Lapidus, I.M. (1996) Modernizme Geçiş Sürecinde İslam Dünyası, Çev.,İ.S.Üstün, İstanbul: M.Ü. İlahiyat Fakültesi Yayınları. |
| Sıra | Program Çıktıları | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | X | ||||||
| 2 | X | ||||||
| 3 | X | ||||||
| 4 | X | ||||||
| 5 | X | ||||||
| 6 | X | ||||||
| 7 | X | ||||||
| 8 | X | ||||||
| 9 | X | ||||||
| 10 | X | ||||||
| 11 | X | ||||||
| 12 | X | ||||||
| 13 | X | ||||||
| 14 | X | ||||||
| Değerlendirme Sistemi | |
|---|---|
| Yarıyıl Çalışmaları | Katkı Oranı |
| 1. Ara Sınav | 80 |
| 1. Kısa Sınav | 5 |
| 1. Sözlü Sınav | 10 |
| 2. Kısa Sınav | 5 |
| Toplam | 100 |
| 1. Yıl İçinin Başarıya | 50 |
| 1. Final | 50 |
| Toplam | 100 |
| AKTS - İş Yükü Etkinlik | Sayı | Süre (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16x toplam ders saati) | 16 | 1 | 16 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme) | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Sözlü Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 76 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (Saat) | 3,04 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||